Sunday, October 29, 2023

தக்காளி கடையல்

 இட்லி தோசைக்கு ஏத்த தக்காளி கடையல்  

கிராமத்து  ருசியில்  தக்காளி கடையல்  

தேவையான பொருள்கள்:

தக்காளி / Tomoto – 8 
சின்ன வெங்காயம்  / small onion – 20
பச்சை மிளகாய்  / green chilli  - 7
பூண்டு / Garlic   - 4
மஞ்சள் தூள் / Turmeric  - அரை ஸ்பூன்
கடுகு / Musterd  – 1 ஸ்பூன்
உளுந்தம் பருப்பு  /Ural dal – ஒரு ஸ்பூன்
கறிவேப்பிலை கொத்தமல்லி சிறிதளவு
உப்பு – தேவையான அளவு
நல்லெண்ணெய்  / Nallennei – 5 ஸ்பூன்

செய்முறை

எண்ணெய்  ஊற்றி கடுகு ,உளுந்து போட்டு தாளித்து நறுக்கிய சின்ன வெங்காயம் போட்டு நன்கு வதக்கவும்.

நன்கு வதங்கியவுடன் பூண்டு ,பச்சைமிளகாய், மஞ்ள் தூள் போட்டு 5 நிமிடம் வதக்கி அதனுடன் தக்காளியும் ,உப்பும்  சேர்த்து நன்கு மசியும் வரை வதக்கவும் .

சிறிது தண்ணீர் தெளித்து நன்கு குழைய வேக விடவும்.

நன்கு வெந்தவுடன் ஆற வைத்து கடையவும்.

கடைந்த பின் மீண்டும் அடுப்பில் வைத்து ஒரு கொதி வந்தவுடன்  1 ஸ்பூன்  நல்லெண்ணெய் ஊற்றி இறக்கினால் சூப்பரான தக்காளி கடையல் ரெடி.

மெட்ராஸ் காரக்குழம்பு

 மெட்ராஸ் காரக்குழம்பு

தேவையான பொருட்கள்

கத்தரிக்காய்  - நாலு
பெரிய வெங்காயம்  - 2
பூண்டு -  15 பல்
புளி  - நெல்லிக்காய் அளவு
குழம்பு மிளகாய்த்தூள்  - நாலு ஸ்பூன்
மஞ்சள் தூள் - கால் ஸ்பூன்
கடுகு ,வெந்தயம் ,சீரகம் தாளிப்பதற்கு
நல்லெண்ணெய்   - 1 குழிக்கரண்டி அளவு
கருவேப்பிலை  - சிறிதளவு
உப்பு  - தேவையான அளவு

செய்முறை

கடாயை அடுப்பில் வைத்து  கடுகு ,சீரகம் ,வெந்தயம் ,கருவேப்பிலை  போட்டு தாளித்து வெங்காயம், பூண்டு போட்டு நன்கு வதக்கி அதனுடன் நீளமாக நறுக்கிய கத்தரிக்காயும் போட்டு நன்கு வதக்கி மஞ்சள் தூள் குழம்பு ,மிளகாய்த்தூள் போட்டு பச்சை வாசனை போக வதக்க வேண்டும்.

பின் அதனுடன் தக்காளி ,புளித்தண்ணீர் சேர்த்து நன்கு வதக்கி மூன்று டம்ளர் தண்ணி தேவையான அளவுக்கு உப்பு சேர்த்து நன்கு கொதிக்க விட்டு குழம்பு கெட்டியானவுடன் இறக்கினால் சூப்பரான மெட்ராஸ் காரக்குழம்பு ரெடி.

Thursday, October 26, 2023

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_18

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_18

by பாஸ்கர் சத்யா

'என்ன பாஸு, ஆரம்பிக்கலாமோன்னோ?

'தாராளமா மாமா' இப்படி சொல்லிவிட்டு அவசரம் அவசரமாக என்னுடைய பலகையில் உட்காருகிறேன்.

'நான் சொன்னதை எல்லாம் கிரஹிச்சிண்டு வரியா?  bபோர் அடிக்கலையே சொல்லிக் கொடுக்கறதல்லாம்?'

'என்ன மாமா இப்படி கேட்டுட்டேள்.  நீங்க சொல்லிக் கொடுக்க சொல்லிக் கொடுக்க ஆச்சரியமாகவும் பிரமிப்பாகவும் இருக்கு.'

'ஸ்கூல் பாடங்களையும் படிச்சிண்டு இவைகள் எல்லாத்தையும் முழுசா தெரிஞ்சுக்கறது எவ்வளவு தூரம் நோக்கு சாத்தியம்னு நேக்கு தெரியல.  விளையாட்டு குழந்தை வேற.  இருந்தாலும் என்னிக்காவது ஒரு நாள் என்ன நெனச்சிண்டு நீ முழுசா கத்துக்க முயற்சி செய்ய மாட்டியா என்ன?  அந்த நம்பிக்கை நேக்கு இருக்கு.   நோக்கு இப்ப இருக்குற ஆர்வம் தொலைஞ்சு போகாம பத்திரமா பாத்துக்கோ

'சிக்ஷா வல்லியோட ஆரம்ப பாடங்கள பத்தி பேசிண்டிருந்தோம்.  மனச கட்டுப்பட வைக்கிறது எவ்வளவு அவசியம் அப்படிங்கறத பத்தியும் பேசினோம்.  உபநிஷத்துல இந்த மனச கட்டுப்படுத்த பிரத்தியேகப் பாடங்கள் இருக்கு.'

'சிதறி கிடக்கிற மனச ஒருங்கிணைக்க ஏதுவாக அஞ்சு விதமான சிந்தனைகள பத்தி சொல்லியிருக்கா.'

பஞ்சஸ்வதிகரணேஷு அதிலோகமதிஜ்யௌதிஷ-

மதிவித்யமதிப்ரஜமத்யாத்மம் தா மஹாஸக்ம்ஹிதா

இத்யாசக்ஷதே

பஞ்சஸு - ஐந்துவிதமான; அதிகரணேஷு - விஷயங்கள் உடையது; 

அதிலோகம் - பிரபஞ்சம் ; அதிஜ்யௌதிஷம் - ஒளிப்பொருள்; 

அதிவித்யம் - கல்வி; 

அதிப்ரஜம் - உயிர்களின் உற்பத்தி; 

அத்யாத்மம் - உடலில் இருக்கும் ஆத்மா; 

தா: - அவை;

மஹாஸம்ஹிதா: - முக்கியமான சேர்க்கை; 

இதி - என்று; 

ஆசக்ஷதே -கூறப்படுகிறது.

சேர்க்கையை அடிப்படையாகக் கொண்ட

இந்தப் பயிற்சி ஐந்து விதமாக விளக்கப்படுகிறது. அதாவது

பிரபஞ்சம், ஒளிப்பொருள், கல்வி, உயிர்களின்

உற்பத்தி, உடம்பு இவைகளை ஆழ்ந்து சிந்திப்பதே

அந்து ஐந்து முக்கியமான பயிற்சிகள்.'

'சாதாரணமா நாம ஜெபம் பண்றதுக்கோ த்யானம் பண்றதுக்கோ உட்கார்ந்தா சட்டுனு நமக்கு ஒரு உண்மை புரிஞ்சுடும்.  மனசு சிதறுகிற விஷயம் தான் அது.  அதாவது மனசு ஒரு நிலையில வைக்கிறது அவ்வளவு சுலபம் இல்லை அப்படிங்கற அடிப்படை உண்மைதான்.'

'நாம் தொடர்பு கொண்ட பொருள்களிலும் மனிதர்களிலும் இடங்களிலும் சுத்தி திரிகிற மனசை ஒரு குறிப்பிட்ட வட்டத்தில் கொண்டுவர சித்த நேரத்துக்கு முன்னாடி சொன்ன இந்த அஞ்சு வகையான சிந்தனைகள் துணையா இருக்கு.  இவைகள் எல்லாம் ரிஷிகளுடைய அனுபவங்கள் மூலமாக உபநிஷத்துக்கள் சொல்லி இருக்கிறதால இந்த அஞ்சு வகையான சிந்தனைகளை பயிற்சிகளோட முதல் படியாகவே ஏத்துக்கலாம்.'

'ஒரு பொருள் அல்லது கருத்தை எடுத்துண்டு அதன் பல்வேறு அம்சங்களைத் தொடர்ந்து சிந்திக்கும்போது, மனம் ஒரு புள்ளியில் குவிக்கப்படவில்லை என்றாலும் ஒரு வட்டத்திற்குள் சுழலுமாறு செய்யப்படுகிறது. இதன் மூலம் மனம் ஒருங்கிணைக்கப்படறது.

'இப்ப பிரபஞ்ச சிந்தனையை எடுத்துப்போம்.  அதாவது அஞ்சுல ஒண்ணா சொல்லப்பட்ட பிரபஞ்சம் பற்றிய சிந்தனை.'

அதாதிலோகம் ப்ருதிவீ பூர்வரூபம் த்யௌருத்தர

ரூபம் ஆகாச: ஸந்தி; வாயு; ஸந்தானம் இத்யதிலோகம்

அத - இனி: 
அதி லோகம் - பிரபஞ்சத்தைப்பற்றி;
ப்ருதிவீ - பூமி; 
பூர்வரூபம் - கீழ்ப் பகுதி; த்யௌ: - வானம் மேற்பகுதி; ஆகாச: - வெளி; 
ஸந்தி: - சந்திப்பு; 
வாயு - காற்று; 
ஸந்தானம் - சேர்க்கை; 
இதி - இவ்வாறு; 
அதிலோகம் பிரபஞ்ச சிந்தனை.

'இப்ப பதவுரையை சேர்த்து ஒண்ணா சொல்றேன்.'

'இனி பிரபஞ்ச சிந்தனையைப் பார்ப்போம்

இதில் பூமி கீழ்ப்பகுதி, வானம் மேற்பகுதி; இரண்டும் இணைகின்ற இடம் வெளி.  இரண்டையும் இணைப்பது காற்று. இவ்வாறு பிரபஞ்ச சிந்தனை செய்ய வேண்டும்.'

'ஸந்தி: சந்திப்புன்னு சொல்லும்போது இன்னொண்ணும் ஞாபகத்துக்கு வர்றது.

இரவும் பகலும் சந்திக்கும் நேரம் அதிகாலை. பகலும் இரவும் சந்திக்கும் நேரம் அந்தி நேரம். இந்நேரங்களில் சூரியனையும் அருணனையும் வந்தனம் செய்யறதால் சந்தியாவந்தனம் அப்படிங்கறோம் இல்லையா?'

'ஆமா இது தான் எனக்கு தெரியுமே.  நீங்க சந்தியாவந்தன வகுப்புகள் எடுக்கும் போது சொன்னதா ஞாபகம் கூட இருக்கு.'

'ஞாபகம் இருக்கா?  ஒன்னோட ஞாபக சக்தி அசாத்யம்டா பாஸு.'

'லௌகீக வாழ்க்கைல படிப்பு உத்தியோகம் நண்பர்கள், உறவுக்காரா, அலுவலகம் இப்படி நம்மில் பலரது வாழ்க்கையும் நான், எனது என்ற வட்டங்களுக்குள் சுருங்கி போயிடறது.  இதிலிருந்து நாம வெளியே வந்து தான் ஆகணும்.  அப்போதுதான் வாழ்க்கையே முழுமையா ரசிக்க முடியும்.  லௌகீக வாழ்க்கையை கூட இன்னும் சிறப்பா இன்னும் மகிழ்ச்சியா ரசிச்சு வாழ முடியும்.  உங்க பள்ளிக்கூடத்துல கூட இதனோட அடிப்படையில தான் சுற்றுலா ஸ்தலங்களுக்கு அழைச்சிண்டு போறா.  மலைகள் பனிமூட்டங்கள் ரம்யமான காற்று பிரம்மாண்டமான மரங்கள் போன்றவைகளை குழந்தைகள் பார்க்கும் போது அந்த இயற்கையை அவர்களே ரசிக்க கத்துக்கறா அவாளோட ஆழ் மனசுல.   நம்மைச் சுற்றி பிரபஞ்சம்னு ஒண்ணு எல்லையற்ற அழகுடனும் இனிமையுடனும் விரிஞ்சு கிடக்கு.  அதைக் காண வேண்டும். அதைப்பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். அதனையே இந்த மந்திரம் சொல்றது.'

'தொடுவானம் அப்படிங்கறத கேள்விப்பட்டிருக்கியா?'

'என்ன மாமா அப்படி கேட்டுட்டேள்.  ஆத்தங்கரைல கார்த்தால குளிக்கறச்சே சித்த நாழி அதையே பார்த்துண்டிருப்பேன்.  ரொம்ப பிடிக்கும் மாமா.  நிறைய கேள்விகள் கூட மனசுல விழும்.  வானமும் பூமியும் நெஜமாவே ஒண்ணுக்கொண்ணு தொட்டுக்கறதா அப்படிங்கற ஆராய்ச்சி எல்லாம் கூட மனசுக்குள்ள பண்ணுவேன்.'

'பேஷ் பேஷ்.  நான் ஏதோ நீ தோட்டத்துச் செடிகளோட தான் பேசுவேன்னு நெனச்சேன்.  ஒண்ணு சொல்லட்டுமா?  பிரபஞ்சத்தை இயற்கை காட்சிகளை ரசிக்கரவா எல்லாருமே த்யானத்துக்கு தயாராயிண்டு வரான்னு தான் அர்த்தம்.'

சொல்லிவிட்டு அவர் சிரிக்க நானும் அவர் சிரிப்பில் இணைந்து கொள்கிறேன்.

'உபநிஷத் மந்திரங்கள் கூட இந்த தொடு வானத்தை ரொம்ப ஸ்லாகிக்கிறது.  மேலே வானம், கீழே பூமி, இரண்டும் வெளியில் சந்திக்கின்றன. இயற்கையின் அழகுகளுக்கு ஓர் உன்னத எடுத்துக்காட்டு இது. இயற்கையையும் உலகையும் வெறுத்து ஒதுக்கத் தேவையில்லை. அதன் மகிமையைச் சிந்திப்பதும் ஓர் ஆன்மீக சாதனையே அப்படின்னு கூட சொல்லியிருக்கு வலியுறுத்துகிறது இந்த மந்திரங்கள்.'

'இந்தப் பிரபஞ்சம் எப்படி படைக்கப்பட்டது என்பதை இந்த உபநிஷதம் பின்னால் வரக்கூடிய ஸ்லோகங்கள்ல சொல்றது.  இங்கே அதன் ஆரம்பப் படிகளுள் ஒன்றான தொடுவானம் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. வெளியிலிருந்து காற்று தோன்றுகிறது. அதுபற்றி இங்கே கூறப்படுகிறது. படைப்புபற்றி சிந்திக்கச் சொல்கின்ற பகுதியாகவும் கத்துக்கலாம்.'

'சரிடா பாஸூ.  மீதிய அடுத்த கிளாஸ்ல வச்சுப்போமா?

'அஞ்சு மிதமான சிந்தனைகள்ல பிரபஞ்ச சிந்தனையை மட்டும் இன்னைக்கு பேசி இருக்கோம்.  நாளைக்கு அடுத்தத பாப்போம்.  சரியா?'

அவரை நமஸ்கரித்து விட்டு ஆசிகள் பெற்றுக் கொண்டு ஆத்தங்கரை பக்கம் ஓடுகிறேன்.  அங்கு சென்று சில நிமிடங்கள் தொடுவானத்தை பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறேன்.  அன்றைய தினம் எனக்கு அது உபநிஷத்து தொடுவானமாக தெரிந்தது.  

அந்த ரசனை சேர்ப்பை இணைத்துக் கொண்டே இல்லம் வருகிறேன்.

தொடரும்.

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_17

 .#ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_17

By பாஸ்கர் சத்யா

அடுத்த வகுப்பு.  வழக்கமான ஏற்பாடுகள் அன்றும்.  அவருக்கு முன் அமர்ந்து காத்துக் கொண்டிருக்கிறேன்.

'நேத்திக்கு சிக்ஷா வல்லிய பத்தி தானே பேசிண்டு இருந்தோம்?'

'ஆமாம் மாமா.  நீங்க கூட உங்கள ஞாபகப்படுத்தி பிரார்த்தனை ஸ்லோகத்தை வாங்கிக்க சொன்னேளே?  எழுதி வச்சுட்டேளா மாமா?'

'ஓ.... எழுதி வச்சுட்டேனே.  பாஸு விஷயத்துல மறப்பேனா?  அங்க இருக்கு பாரு ஒரு புத்தகம் அதுக்குள்ள மடிச்சு வச்சிருக்கேன்.  அதை எடுத்துண்டு வா.  கையெழுத்து கால் எழுத்து புரியலன்னா இப்பவே திருத்திண்டு போயிடலாம்.'

அவர் சொன்ன இடத்தில் இருக்கும் புத்தகத்திலிருந்து அவர் எழுதிய ஸ்லோக பேப்பரை எடுத்துக்கொண்டு வந்து மீண்டும் என் பலகையில் அமருகிறேன்.

'எங்க ஒரு தடவை கணீர்னு படி பாப்போம்.'

குரல் கணீர் என்று இருந்தாலும் தடுமாற்றத்தோடு தான் படிக்க முடிந்தது.  என் உச்சரிப்புகளை அவர் அவ்வப்போது திருத்திக் கொண்டிருந்தார்.

இரண்டு மூன்று முறை திரும்பத் திரும்ப படிக்க சொல்கிறார்.  கடைசி முறை அந்த ஸ்லோகத்தை படித்து காண்பித்த போது என் உச்சரிப்புகள் பெருமளவு சரியாக இருந்திருக்க வேண்டும்.

'சின்ன ஸ்லோகம் தானே.  ஸ்வாமிக்கு முன்னாடி சொல்ற மந்திரங்களோட இந்த மந்திரத்தையும் சேர்த்துக்கோ.  மனப்பாடம் ஆயிடுத்துன்னா பேப்பர மடிச்சு உள்ள வெச்சுடலாம்.  ஸ்லோகம் அத்துப்படி ஆயிடுத்துன்னா அரை நிமிஷம் கூட ஆகாது சொல்றதுக்கு.'

'சரி மாமா சொல்லிண்டு வரேன் நீங்க சொன்ன மாதிரி.'

'சரிடா இப்ப மேல போலாமா?  சிக்ஷா வல்லிய நேத்திக்கு பிரார்த்தனை மந்திரத்தோட ஆரம்பிச்சோம்.   அடுத்து வரக்கூடிய பகுதி வேதம் ஓதுதல் அதாவது  வேதம் சொல்லுதல்.  வேதத்தை எப்படி சொல்லணும் ஸ்லோகங்களை எப்படி படிக்கணும் மந்திரங்களை எப்படி உச்சரிக்கணும் ...  இது மாதிரியான விஷயங்களை சொல்லிக் கொடுக்கிறது தான் வேதம் ஓதுதல் அப்படிங்கிற டைட்டில்ல இங்க வர்றது.  வேதங்களை வேத மந்திரங்களை நான் இப்ப சொல்ல போறது இல்ல.  அவைகளை பிரயோகப்படுத்த தேவையான அடிப்படை விஷயங்களை இந்த சிக்ஷா வல்லி எப்படி விளக்கி இருக்கு அப்படின்னு பாக்கப்போறோம்.'

'நாம பேசிண்டிருந்த வாழ்க்கைக் கல்வியோட அடுத்த அம்சமா வர்றது வேத பாராயணம், அதாவது வேதங்களை ஓதுதல். வேதங்களை ஓதும்போது கவனத்தில்கொள்ள வேண்டிய அடிப்படை விஷயங்கள ஒரு ஸ்லோகத்தால சொல்லியிருக்கா.'

சீக்ஷாம் வ்யாக்யாஸ்யாம: வர்ண; ஸ்வர: மாத்ரா பலம்
ஸாம ஸந்தான: இத்யுக்த: சீக்ஷாத்யாய:

சீக்ஷாம் - உச்சரிப்புபற்றி; வ்யாக்யாஸ்யாம: - விளக்குவோம்: 

வர்ண: - ஒலி; 

ஸ்வர: - ஏற்ற இறக்கம்: 

மாத்ரா - நீட்டல்-குறுக்கல்; 

பலம் - உச்சரிப்பதற்கான முயற்சி; 

ஸாம: - நிறுத்தம் விவரம்: ஸந்தான: -தெளிவான உச்சரிப்பு; 

இதி - இவ்வாறு: 

சீக்ஷா அத்யாய: - உச்சரிப்பு பற்றிய பாடம்: 

உக்த: - சொல்லப்பட்டது.

'இப்ப பதம் பிரிச்சு சொன்னத சேர்த்து புரிஞ்சுப்போமா?'

'ஒலி, ஏற்ற இறக்கம், நீட்டல்-குறுக்கல், உச்சரிப்பதற்கான முயற்சி, நிறுத்தும் விவரம், தெளிவான உச்சரிப்பு ஆகியவை உச்சரிப்பு பற்றிய பாடங்கள் ஆகும்.

ஒலி: ஒவ்வோர் எழுத்துக்கும் உரிய ஒலி சரியாக உச்சரிக்கப்படுதல்.

ஏற்ற இறக்கம்: ரிக், யஜுர், அதர்வண வேதங்களில் மூணு சுரங்கள் பயன்படுத்தப்படறது. ஸாம வேதத்தில் ஏழு சுரங்கள், அதாவது ஏழு விதமான ஏற்ற இறக்கங்கள் பயன்படறது.

நீட்டல்-குறுக்கல்: குறில் (ஹ்ரஸ்வம்), நெடில் (தீர்கம்) மற்றும் இரு மடங்கு நெடில் (ப்லுதம்) ஆகியவை வேத பாராயணத்தில் பயன்படுகின்றன.

உச்சரிப்பதற்கான முயற்சி: தேவையான இடங்களில் தேவையான எழுத்துக்களை அழுத்தி உச்சரிப்பதன்மூலம் வார்த்தையின் பொருளைச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்துதல்.  உதாரணமா நீ என் பக்கத்தில் இருக்கும் போது உன்ன நான் சாதாரணமா சின்ன குரல்ல பாஸூ அப்படின்னு கூப்பிட்டா போதும்.  இதுவே நீ கொஞ்ச தூரத்துல இருந்தா டோன ரைஸ் பண்ணி கூப்பிடணுமோன்னோ?  சில சமயங்கள் பாஸு அப்படின்னு உங்க அம்மா கூப்பிடற தொனியிலேயே அம்மா உன் மேல கோபமா இருக்கா அந்த சமயத்துல அப்படின்னு கூட புரிஞ்சுக்க முடியறதோன்னோ?

'மந்திரங்களை சரியான முறையில உச்சரிப்பதற்கான பயிற்சி ரொம்ப முக்கியம்.  அதைத்தான் இந்த சிக்ஷா வல்லியில மாணாக்கர்களுக்கு சொல்லித் தரா.'

'அடுத்தது நிறுத்தும் விவரம். நிறுத்தம் இடங்களில் உரிய கவனம் செலுத்துதல்.  இங்கிலீஷ்ல பங்க்ச்சுவேஷன்ஸ் பத்தி நோக்கு சொல்லிக் கொடுத்திருக்கா இல்லையா?  கமா, ஃபுல் ஸ்டாப், கோலன் செமி கோலன் இப்படி ஏகப்பட்டது இருக்கே.  இவைகள் எல்லாம் எங்க நிறுத்தனும் எங்க தொடரனும் எங்க ஆச்சரியப்படணும் அப்படிங்கற விஷயங்கள் எல்லாத்தையும் சொல்லிக் கொடுக்கிறது இல்லையா?  அதே மாதிரி தான் மந்திரங்கள்லேயும் இப்படிப்பட்ட விஷயங்கள் இருக்கு.'

'தெளிவான உச்சரிப்பு அடுத்தது. ஒவ்வோர் எழுத்தையும் தெளிவா உச்சரிக்கணும்.  சில சமயங்களில் உச்சரிப்பு சரியா இல்லைனா வார்த்தைகள் அனர்த்தமா புரிஞ்சுக்க படலாம்

இது எவ்வளவு முக்கியம் அப்படிங்கிறத ராமாயணத்திலேருந்தே உதாரணம் காட்டி சொல்லுவா. கும்பகர்ணன் நித்தியத்துவம் கேட்க ஆசைப்பட்டான்.  , ஆனால் அவன் வேண்டி கேட்டது கேட்டது, உச்சரிப்பில் தெளிவில்லாமல் நித்திரத்துவம் அப்படின்னு ஆயிட்டுது. அதனால அவன் தொடர்ந்து தூங்க வேண்டியவனானான்.  இந்த சின்ன உதாரணம் உச்சரிப்பு  தெளிவாக இருக்கணுங்கறத நமக்கெல்லாம் உணர்த்தறதோன்னோ?'


வேதங்களை ஓதும் போது இவையெல்லாம் கவனத்தில் கொள்ளணும்.   இந்த விளக்கங்கள் ஆசிரியரிடமிருமிருந்து நேரடியா தெரிஞ்சுக்கணும்.'

'மனப் பயிற்சியும் முக்கியம். கல்வியின் சாரமே மன ஒருமைப்பாடுதான். உபநிஷதம் காட்டும் வாழ்க்கைக் கல்வியின் ஓர் அம்சமாக மனப்பயிற்சி வைக்கப்பட்டுள்ளது.'

'மன ஒருமைப்பாடு மனக்கட்டுப்பாடு மன உறுதிப்பாடு இவைகள் மூலமாக எதையும் சாதிக்க முடியும்.  மலைகளைக்கூட அணு அணுவாக உடைத்தெறிய முடியும்னு பெரியவாள்லாம் சொல்லியிருக்கா.'

'பாஸு, மனசு இருக்கே அது ஒரு விசித்திரமான வஸ்து.  தேவையற்ற எண்ணங்கள நூத்துக்கணக்குல கூட ஒரே சமயத்துல மனசால ஏத்துக்க முடியறது.  ஆனா பாரு ஒண்ண மாத்திரம் அதாவது ஒரு சிந்தனைல மாத்திரம் அதால கட்டுப்பாடோட நிக்க முடியல. அதனாலதான் மனசுக்கு பயிற்சி அவசியம் தேவைப்படறது.  மன ஒருமைப்பாடுதான் எல்லா அறிவின் சாரமா இருக்கு. மனம் குவியாமல் எதுவும் செய்ய முடியாது.  சாதாரண மனிஷாள்ல தொண்ணூறு சதவீதம் எண்ண ஆற்றல் வீணா போயிடறது. அதனால அவன் அடிக்கடி தவறு செய்யறான். பயிற்சி பெற்ற மனிதனோ மனமோ தவறே செய்வதில்லை. மனம் ஒருமுகப்பட்டு, தன்னை நோக்கித் திரும்பும்போது நாம எஜமானனாகி நம்முள் உள்ள எல்லாமே நமது பணியாளர்களாகி விடுகின்றன.  நமது எஜமானர்களாக இருப்பதில்லை. எனவே வாழ்க்கையில் உயர்ந்த எதையாவது சாதிக்க வேண்டுமானால் மனச ஒருமைப்படுத்தற சக்திய பயிற்சி மூலமா பெறணும்.'

'சாதாரண மனுஷாளால எடுத்த எடுப்பில் மனச ஒருமைப்படுத்த முயற்சி பண்ணினா அது பொதுவாக தோல்வியிலேயே முடிஞ்சுடும். ஏனெனில் மன ஒருமைப்பாடு படிப்படியாக மனத்தைச் சிறு சிறு எல்லைக்குள் கட்டுப்படுத்துதல் என்ற அடிப்படை விஷயத்தை நாம் மறந்துடறோம்.  இங்க தான் உபநிஷதம் மன ஒருங்கிணைப்பு, உணர்வின் விரிவு, தியானம் என்று மூன்று படிகளாக இதனைச் செய்யுமாறு சொல்லிக் கொடுக்கறது.  இந்த மூணுக்குமே அடிப்படையாக பிரார்த்தனையையும் வேள்வியையும் உபநிஷத்துல சொல்லிக் கொடுத்து படிகளை பலமாக்க கத்துக் கொடுக்கப்பட்டிருக்கு.'

'அடுத்த கட்டம் சங்கல்பம். ஆசிரியரும் மாணவரும் செய்கின்ற சங்கல்பத்துடன் இந்தப் பயிற்சிகள் உபநிஷத்துல குறிப்பா இந்த சிக்ஷா வல்லி பகுதியில தொடங்குகின்றன.'

'அன்றாட வாழ்க்கையில் நாம் தவறுகள் செய்யறோம்.  அந்த தவறுகளால தோல்விகளையும் சந்திக்கிறோம். இந்த தவறுகள் வருவதற்கு பொதுவாக மூணு காரணங்கள சொல்லலாம் -.

முதல் காரணம் தன்னறிவு அல்லது சுய அறிவு இல்லாதது.  அதாவது சுய அறிவு இல்லாத போது தவறுகள் சரளமா ஏற்படறது.  இந்த சிக்ஷா வல்லியில் இருக்கிற சங்கல்ப ஸூக்தம், சுக்ல யஜுர்வேதம், வாஜஸனேயீ ஸம்ஹிதை, வேத மந்திரங்கள் இவைகளெல்லாம் நம்மளுடைய சுய அறிவ நன்னா வளர்த்துக்கறதுக்காக பாடமா வெச்சிருக்கா.'

'அடுத்த காரணம் ஒரு லட்சியத்திற்காக அல்லாமல் ஏனோதானோன்னு ஒரு காரியத்தைச் செய்யறது தவறிழைக்க காரணமாகிறது.  நாம கூட பேச்சு வாக்குல கடனேன்னு வேலை செய்யக்கூடாது அப்படின்னு சொல்லுவோமே.'

'மூணாவதா திட சங்கல்பம் இல்லாம காரியங்களை செய்தோமானால் தோல்வி அடஞ்சுடறோம்.   எனவே திட சங்கல்பம் முக்கியம்.  இதற்கான போதிய பாடங்கள்  யஜுர்வேதத்துல இருக்கு.  இதுல என்ன விசேஷம்னா சொல்லிக் கொடுக்கிற ஆசிரியரும் கற்றுக் கொள்கிற மாணவரும் எனவே ஆசிரியரும் சங்கல்பத்தை இந்த உபநிஷத்த மந்திரங்கள்ல  செய்துகொள்கிறார்கள்.

'ஸஹ நௌ யச: 
ஸஹ நௌ ப்ரஹ்ம வர்ச்சஸம் அதாதஸ்-
ஸக்ம்ஹிதாயா உபநிஷதம் வ்யாக்யாஸ்யாம:

ஸஹ நௌ - நாம் இருவரும்; யச; - பெருமை பெறுவோம்; ஸஹ நௌ - நாம் இருவரும்; ப்ரஹ்ம வர்ச்சஸம் - புனிதப் பேரொளி; அத அத: - இப்போது; ஸம்ஹிதாயா - சேர்க்கைபற்றிய (உபநிஷதம் -பயிற்சிகளை) வ்யாக்யாஸ்யாம; - விளக்குவோம்.

நாம் இருவரும் (அதாவது ஆசிரியரும் மாணவரும்) பெருமை பெறுவோம், நாம் இருவரும் புனிதப் பேரொளி பெறுவோம் என்று மாணவர்கள் கூறுகின்றனர். பிறகு ஆசிரியர், இப்போது நாம் பயிற்சிகளை விளக்கத் தொடங்குவோம் என்கிறார்.

'உயர்ந்த சிந்தனைகளும் தூய வாழ்வுமே பெருமையையும் புனிதப் பேரொளியையும் தர முடியும். எனவே அத்தகைய வாழ்க்கை வாழ்வோம். என்று ஆசிரியரும் மாணவர்களும் சங்கல்பம் செய்துகொள்வதாக இந்த மந்திரம் அமஞ்சிருக்கு பாத்துக்கோ.'

'ரொம்ப நாழி வகுப்பு ஓடிண்டிருக்காப்போல தெரிகிறது.  இன்னைக்கு இத்தோட முடிச்சுப்போமா பாஸூ?'

'இல்ல மாமா.  ஆர்வத்தோட கேட்டுண்டிருக்கேன் மாமா.  கொஞ்ச நாழி ரெஸ்ட் எடுத்துண்டு வேணா சொல்லிக் கொடுங்கோ மாமா.'

'அதுவும் சரிதான்.'

சிறிது நேரம் அவர் வேறு வேலைகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்.

தொடரும்...

தனியா பத்தியக் குழம்பு

  தனியா பத்தியக் குழம்பு

*பகிர்வு:*

*🌟தமிழ் அமுதம்✨

  பித்தம், அஜீரணம், வாய்க்கசப்பு போன்ற எந்தப் பிரச்சனைகளையும் இந்த தனியா பத்தியக் குழம்பு நீக்கும். இப்போது தனியா பத்தியக் குழம்பு எப்படி செய்வது என்று பார்க்கலாம். 

தேவையான பொருட்கள் : 

தனியா - 3 ஸ்பு ன்
கடலைப்பருப்பு - 1 ஸ்பு ன்
உளுத்தம் பருப்பு - 2 ஸ்பு ன்
கடுகு - அரை ஸ்பு ன்
எள்ளு - அரை ஸ்பு ன்
மிளகு - 1 ஸ்பு ன்
நெய் - 1 ஸ்பு ன்
மிளகாய் வற்றல் - 3
புளி - நெல்லிக்காய் அளவு 
பெருங்காயம் - ஒரு சிட்டிகை 
மஞ்சள்த்தூள் - சிறிதளவு
கறிவேப்பிலை - சிறிதளவு
எண்ணெய் - தேவையான அளவு
உப்பு - தேவையான அளவு

செய்முறை:

 முதலில் கடாயில் சிறிது எண்ணெய் விட்டு காய்ந்ததும் தனியா, கடலைப் பருப்பு, மிளகு, மிளகாய் வற்றல், உளுத்தம் பருப்பு இவற்றைத் தனித்தனியே வறுத்துப் ஆறவைத்து மிக்ஸியில் போட்டு பொடித்துக்கொள்ளவும். பிறகு புளியை கெட்டியாக கரைத்துக் கொள்ளவும்.

 பின்னர் அடி கனமான பாத்திரத்தில் புளி கரைசலை ஊற்றி, கொதிக்க வைத்து அதில் மஞ்சள்த்தூள், தேவையான அளவு உப்பு, பெருங்காயம், எள்ளு சேர்க்கவும். பிறகு அரைத்தப் பொடியைப் போடவும். நன்றாக வாசனை வந்ததும் ஒரு கொதி விட்டு குழம்பு போல கெட்டியானதும் இறக்கி வைக்கவும்.

 ஒரு கடாயை அடுப்பில் வைத்து அதில் நெய் ஊற்றி சு டானதும் கடுகு, கறிவேப்பிலை தாளித்துக் குழம்பில் கொட்டவும். இதைச் சு டான சாதத்தில் பிசைந்து சாப்பிடலாம். இட்லி, தோசைக்கும் தொட்டுக்கொள்ளலாம். இந்த குழம்பு கைப்படாமல் இருந்தால் மூன்று நாட்கள் வரை கெடாமல் இருக்கும்.

பயன்கள் : 

 தனியா விதை, வாயுப் பிரச்சனை வராமல் தடுக்கும். மேலும், இருமல், சளி, தலைவலி, பித்தம், ரத்தக் கொதிப்பு, சர்க்கரை போன்ற பல்வேறு பிரச்சனைகளுக்கும் தீர்வாக இருக்கிறது. 

 இதில் தேநீர் தயாரித்தும் அருந்தலாம். மலச்சிக்கலைப் போக்கும் அருமருந்து. வயிற்று வலி, வயிற்றுப் புண்கள் போன்றவற்றை போக்கும்.

Wednesday, October 25, 2023

ஸ்தல சயன பெருமாள் கோவில்

 இழந்த நிலத்தை மீட்பதற்கான பரிகாரத் தலமான பூதத்தாழ்வார் அவதரித்த மகாபலிபுர ஸ்தல சயன பெருமாள் கோவில் வரலாறு:

108 வைணவ திவ்ய தேசங்களில் 63-வது தலமாகக் கொண்டாடப்படுவது மகாபலிபுரத்தில் உள்ள ஸ்தல சயனப் பெருமாள் கோவில். இங்குதான் பூதத்தாழ்வாரின் திரு அவதாரம் நிகழ்ந்தது.

சுமார் 700 ஆண்டுகளுக்கு முன்னர் விஜயநகர மாமன்னர் பராங்குசன் இக்கோயிலை எடுத்துக் கட்டினான் என்று வரலாறு கூறுகிறது.

பல்லவர் ஆட்சிக் காலத்தில் கட்டப்பட்ட பல கோயில்களை கடல் கொண்டது.

கடற்கரையைத் தாண்டி ஊருக்குள் கட்டப்பட்டுள்ள இக்கோயிலில் இன்றும் பெருமாள் சயனித்த திருக்கோலத்தில் காட்சி அளித்து, பக்தர்களின் வேண்டுதல்களை நிறைவேற்றிக் கொண்டிருக்கிறார்.

ஸ்ரீ தேவியும் பூதேவியும்

நான்கு கரங்களுடன் உள்ள மூலவர் பெருமாளின் வலக்கை, பூமியைத் தொட்டு இருக்க சயன கோலத்தில் காட்சி அளிக்கிறார் பெருமாள். உற்சவர் ஸ்ரீதேவி, பூதேவியுடன் இணைந்து இருக்கிறார்.

இத்தல ஸ்தல சயனப் பெருமாள் வலது திருக்கரத்தை தன் மார்பின் மீது உபதேச முத்திரையாக வைத்துள்ளார்.

 இவரை வியாழக்கிழமைகளில் வழிபட குருவருளும், திருவருளும் கிட்டும். கல்விக் கேள்விகளில் சிறந்து விளங்கலாம். குருவாக அருள்வார் இந்த ஸ்தல சயனன். 

மேலும் கருவறையில் மூலவரின் பாதத்தின் அருகில் புண்டரீக மகரிஷி பெருமாளை வணங்கிய நிலையில் உள்ளார்.

இத்தல உற்சவர் திருநாமம் ‘உலகுய்ய நின்றான்’ என்பதாகும். இந்தக் கோவிலை எழுப்பிய மன்னன் பாராங்குசன், பாம்பு புற்றினுள் மறைந்திருந்த இந்த உற்சவரைக் கோவிலில் எழுந்தருள்வித்தான்.

 கலிகாலத்தில் நம்மை எல்லாம் காத்து இந்தப் புவியை உய்விக்க வந்தவர் இந்த பெருமாள். இந்த உற்சவரின் கையில் புண்டரீகரின் தாமரை மலர் மொட்டு உள்ளது. அதனை உற்சவர், மூலவரின் பாதங்களில் சேர்ப்பிப்பதாக ஐதீகம்.

உற்சவப்பெருமாள்  கையில்   தாமரை  மலருடன்  நிற்கும்  ஒரே திருத்தலம் .

மாமல்லையில் பெருமாளின் கெளமோதகி என்ற கதாயுதத்தின் அம்சமான பூதத்தாழ்வார் அவதரித்தார்.

 அவர் வைணவ நெறியைப் பின்பற்றி பக்தியில் சிறந்து விளங்கிய பன்னிரு ஆழ்வார்களுள் முதல் ஆழ்வார்கள் எனக் குறிப்பிடப்பட்ட மூன்று ஆழ்வார்களுள் ஒருவராகப் போற்றப்பட்டவர்.

இவர் நாலாயிர திவ்யப் பிரபந்தத்தில் உள்ள இரண்டாம் திருவந்தாதியை இயற்றியுள்ளார். இதில் பெருமாளைப் போற்றும் நூறு வெண்பாக்கள் உள்ளன.

பூ என்ற வேர்ச் சொல்லைக் கொண்டு அமைந்தது பூதம் என்ற சொல். இதற்குச் சத்து – அறிவு என்று பொருள்.

பெருமாளின் திருக்குணங்களை அனுபவித்தே இந்தச் சத்து எனும் பூதத்தைப் பெற்றதால், இந்த ஆழ்வார் பூதத்தாழ்வார் என ஆனார்.

கல்கி அவதார காட்சி...

திருமாலின் கதாயுத அம்சமான பூதத்தாழ்வார் கி.பி. 7–ம் நூற்றாண்டில் ஐப்பசி வளர்பிறை நவமியில், அவிட்டம் நட்சத்திரத்தில் கோவில் முன்பு உள்ள பூந்தோட்டத்தில் குருக்கத்தி மலரில் அவதரித்தார். பூதத்தாழ்வார் தனது பாசுரத்தில் இத்தலத்தில் பெருமாள் விரும்பி உறைவதாகக் குறிப்பிடுகிறார். பூதத்தாழ்வாரும், திருமங்கையாழ்வாரும் இத்தலத்தை மங்களாசாசனம் செய்துள்ளனர்.

கலியுகத்தின் முடிவில்தான் மேற்கொள்ளப்போகும், கல்கி அவதாரத்தை இந்த ஸ்தல சயனப் பெருமாள் முன்னதாகவே திருமங்கையாழ்வாருக்குக் காட்ட ஆழ்வாரும் ஞானக் கண்ணால் கண்டு, ‘கடும்பரிமேல் கல்கியை நான் கண்டு கொண்டேன், கடிபொழில் சூழ் கடல்மல்லைத் தல சயனத்தே’ என்று தனது பாசுரத்தில் அருளியிருக்கிறார். இதன் மூலம் ஸ்தல சயனப்பெருமாளே கல்கி அவதாரம் எடுக்கப்போகிறார் என்பது தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது.

பூமி பிராட்டியை கடலின் அடியில் சென்று அழுத்திய அசுரணை, வராஹ அவதாரம் எடுத்து மீட்டருளினான் பகவான். வராஹமூர்த்தியால் மீட்கப்பட்ட பூமிப்பிராட்டி, நிலமங்கை என்ற பெயருடன் இங்கே எழுந்தருளியிருப்பது கூடுதல் சிறப்பு!

இவர்களோடு, பூமிப் பிராட்டியை தன் வலப்புறம் தாங்கி ‘திருவல எந்தை’யாக, ஞானப் பிரானான வராஹ மூர்த்தியும் இங்கே எழுந்தருளியிருக்கிறார்.

கலிகாலத்தில் நமக்கு வரும் கேடுகளைக் களைய இந்தப் பெருமாளை வழிபடுவது மிகவும் சிறப்பானது.

இத்திருக்கோயிலுக்குப் பிள்ளைலோகம் ஜீயரின் அருளாசி பெற்று கும்பாபிஷேகம் நடத்தப்பட்டுள்ளது.

கலிகாலத்தில் நமக்கு வரும் கேடுகளைக் களைய இந்தப் பெருமாளை வழிபடுவது மிகவும் சிறப்பானது.

இத்தலத்தில் தனிச் சன்னிதியில் பெருமாளின் இருபுறமும், நிலமங்கைத் தாயாரும், ஆண்டாளும் அருள் பாலிக்கிறார்கள். கோவில் வெளிச்சுற்றில் ஆஞ்சநேயர், ராமர், பூதத்தாழ்வார், கருடன், ஆழ்வார்கள் மற்றும் லட்சுமி நரசிம்மருக்கும் தனித்தனி சன்னிதிகள் உள்ளன.

நிலமங்கைத் தாயார்

லட்சுமி நரசிம்மரின் சன்னிதியின் எதிரில் உள்ள சுவரில் லட்சுமி நரசிம்மரின் ‘ரிணவிமோசன ஸ்தோத்திரம்’ பதிக்கப்பட்டுள்ளது. சுவாமி நட்சத்திர தினங்கள், பிரதோஷ காலங்கள், செவ்வாய் மற்றும் ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் அந்திசாயும் மாலை வேளையில் லட்சுமி நரசிம்மருக்கு பானகம் படைத்து, நெய் தீபமேற்றி ‘ரிணவிமோசன ஸ்தோத்திரம்’ பாராயணம் செய்து வழிபட்டால் எத்தகைய கடன் தொல்லையானாலும் உடனே அகன்று விடும். வறுமை அகலும்.

இத்திருக்கோயிலைச் சேர்ந்தது புண்டரீக புஷ்கரணி.

அரசன் மல்லேஸ்வரன் நாள்தோறும் சுமார் ஆயிரம் பேருக்கு அன்னதானம் வழங்கி வந்தான். இதனால் அவன் ஆட்சியை மக்கள் போற்றி வந்தனர்.

மன்னனிடம் ஒரு கட்டத்தில் இந்த அன்னதானத்தைத் தொடர்ந்து செய்யப் பொருளில்லை. அதனால் அன்னதானம் செய்வதை நிறுத்திவிட்டான். இதனால் மக்கள் பசி பட்டினியில் வாடினர். மன்னனையும் வசைபாடினர்.

இதனைக் கண்டு அங்கே வந்த முனிவர்கள், அங்கிருந்த குளத்தைக் காட்டி இதோ இந்தக் குளத்து முதலையாக ஆவாய் என்று மன்னனுக்குச் சாபமிட்டார்கள்.

சாபம் நீங்கிய மல்லேஸ்வரன்

மல்லேஸ்வரன் மீளும் வழி தெரியாமல் குளத்திலேயே முதலையாக இருந்து காலத்தைக் கழித்து வந்தான். அக்குளம் தாமரைக் குளமானதால் ஆயிரம் தாமரை மொட்டுக்கள் பூத்திருந்தன. அக்குளம் நோக்கி வந்தார் புண்டரீக மகரிஷி.

பூக்களைக் கண்டார், புளங்காகிதம் அடைந்தார். அதன் கரையில் நின்று பூக்களைப் பறிப்பது எப்படி என்று ஆலோசித்துக் கொண்டிருந்தார்.

 அழகிய அத்தாமரைப் புஷ்பங்களை கண்டதும் பெருமாளுக்கு அளிக்க வேண்டும் என்ற ஆவல் கொண்டார்.

 அப்போது நீருக்கு மேல் மூக்கை நீட்டிக் கொண்டு வந்தது, அந்த சாபம் பெற்ற முதலை. ரிஷியைக் கண்டதும் தன் துயரைச் சொல்லி வருந்தியது. சாப விமோசனம் அளிக்கக் கோரியது.

இம்மன்னன் செய்த குற்றத்தினை ஞான திருஷ்டியில் கண்ட ரிஷியும், ஆயிரம் பேர் பசி பட்டினியால் வாடிய பாவத்தினால் இந்த சாபத்தைப் பெற்றதால், அது நீங்க இக்குளத்தில் பூத்துள்ள ஆயிரம் தாமரை மலர்களை பறித்துத் தந்தால் அதனை இங்குள்ள பெருமாளுக்குப் பூஜித்து, சாப விமோசனம் பெற்றுத் தருவதாகக் கூறுகிறார்.

மன்னனும் அவ்வாறே செய்ய, புண்டரீக மகரிஷி பெருமாளுக்குப் பூக்களால் பூஜை செய்தார். அவரது பூஜையில் மனம் மகிழ்ந்த பெருமாள், வரம் கேட்கக் கோரினார். 

மகரிஷியும் உலக மக்கள் பசி, பட்டினி இன்றி நிம்மதியாக இருக்க வேண்டும் என்றும், மன்னன் சாபம் நீங்க வேண்டும் என்றும் வேண்டினார்.

பெருமாளும் அவ்விதமே அருள்பாலித்தார். மன்னனும் தன் ஆட்சிக்கு உட்பட்ட நிலத்தை மீண்டும் பெற்றான்.

இக்குளத்திற்கு மகரிஷியின் பெயரையொட்டி, புண்டரீக புஷ்கரணி என்ற பெயரும் ஏற்பட்டது. இக்குளத்தில்தான் ஆண்டுதோறும் ஸ்தல சயனப் பெருமாளுக்குத் தெப்ப உற்சவம் நடைபெறுகிறது.

 மாசி மகம்  நாளன்று  இத்திருத்தலத்   தீர்த்தத்தில்  நீராட ராமேஸ்வரத்தில்  நீராடிய   புண்ணியம்  என்று குறிப்பிடப்படுகின்றது ..

இழந்த நிலத்தை மீட்பதற்கான பரிகாரத்தலமாக இக்கோவில் உள்ளது.

 இத்தல ஸ்தல சயனத்தாரையும், நிலமங்கைத் தாயாரையும் அர்ச்சித்து வழிபட்டால் வீடு, நிலம் வாங்கும் யோகம் அமையும். பூரம் மற்றும் அவிட்டம் நட்சத்திரக்காரர்கள் இங்கு வழிபடுதல் மிகச் சிறப்பு.

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_16

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_16

By பாஸ்கர் சத்யா

அடுத்த வகுப்புக்கு தயாராகிறோம்.

'ஏண்டா ரெண்டு மூணு நாளைக்கு முன்னாடி சிக்ஷா வல்லின்னு ஆரம்பிச்சேன்.  அதுக்கப்புறம் நடந்த வகுப்புகள்ல வேதங்களை பத்தி சில கேள்விகள நீ கேட்டதுல அதுல ஓடிடுத்து வகுப்புகள்.'

'ஆமாம் மாமா.  இன்னைக்கு இங்க வரதுக்கு முன்னாடி கூட அத பத்தி தான் யோசிச்சேன்.  இப்பதான் வேதங்களை பத்தி நன்னா தெரிஞ்சுண்டாச்சே.  சிக்ஷாவல்லி பத்தி சொல்லிக் கொடுங்கோ.'

'ஓ வேதங்கள் எல்லாம் அத்துபடி ஆயிட்டுதாக்கும் என்னோட பாஸுவுக்கு.'

'மாமா.  கிண்டல் பண்ணாதீங்கோ.  நான் சொன்னது நீங்க சொல்லிக் கொடுத்த அளவுக்கு புரிஞ்சுண்டேங்கற அளவுதான்.'

'சரி சரி புரியறது.  நோக்கு சிக்ஷாவல்லி பத்தி தெரிஞ்சுண்டா என்ன விடவே மாட்டே.  அவ்வளவு விஷயங்கள் அதுல இருக்காக்கும்.'

'அப்படியா மாமா?'

'ஆமாண்டா.  பிரமிக்க வைக்கும் விஷயங்கள் இந்த சிக்ஷா வல்லியில இருக்கு.  சொல்றேன்.  கவனமா கேட்டுக்கணும் என்ன?'

'சீக்ஷா' அப்படின்னா கல்வி; வல்லீ என்றால் பகுதி. கல்விய பத்தி சிறப்பா இது சொல்றதால உபநிஷத்துல வரக்கூடிய இந்த பகுதி சீக்ஷா வல்லின்னு பிரசித்தமாயிருக்கு.'

'மனுஷாளுக்கு ரெண்டு வகையான தேவைகள் இருக்கு.  ஒண்ணு அடிப்படை தேவைகளான உணவு, உடை, தங்குமிடம்.  ஆனா இவைகளால மட்டும் மனுஷாளால திருப்தி அடஞ்சுட முடியறதா ஒருத்தரால?  எல்லாருக்கும் அன்பு தேவைப்படறது.  கல்வி தேவைப்படறது.  ஆற்றல் தேவைப்படறது.  இன்பம் தேவைப்படறது.  பக்தி தேவைப்படறது.  இப்படி எத்தனை எத்தனையோ ஒருத்தரோட விருப்பங்களாகவும் எதிர்பார்ப்புகளாகவும் தேவைப்பட்டுண்டே இருக்கு.  ஒரு கோணத்துல பார்த்தா அடிப்படைத் தேவைகளைவிட இவைகள் அவனுக்கு அவசியமாகவும் இருக்கு.'

இந்த இரண்டுவகைத் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்வதற்குத் துணை செய்கின்ற கல்வியே முழுக் கல்வியா இருக்க முடியும். அத்தகைய கல்வியையே நாம் வாழ்க்கைக் கல்வி அப்படிங்கறோம்.

வேத கால இந்தியாவில், ஏன், அன்னியர் படையெடுப்புகளால் நமது கலாச்சாரம் தடுமாறும்வரை இந்தியாவில் அந்த மாதிரி கல்வி தான் இருந்தது. அதுவே குருகுலக் கல்வி முறை, புறச் சூழ்நிலை காரணமாகவும், பெற்றோர், சமுதாயம் என்று பலரது ஆதிக்கம் காரணமாகவும் மனம் ஒரு நிலை பெறுவதுக்கு முன்னாடியே, அதாவது மிகச் சிறு வயதிலேயே சிறுவர்கள் அறிவொளி பெற்ற குருவின் வீட்டில் அவரது பொறுப்புல விடப்பட்டனர்.  வேதங்கள மாத்திரம் அப்படின்னு இல்லாம வில் வித்தை, ஆயுர்வேதம், இசை போன்ற கலைகள், ஜோஸ்யம் போன்ற உபவேதங்களையும் கத்துக்க அந்த மாதிரி ஆசிரியர்கள் கிட்ட பெற்றோர்கள் அனுப்பிச்சா.'

'முக்கியமா இந்த மாதிரி கல்விக்கூடங்கள்ல படிச்சிண்டிருந்த குழந்தைகளுக்கு இயற்கையோடு ஒட்டி எப்படி வாழணும்,  இறைவனைச் சார்ந்து எப்படி வாழணும் என்பதையெல்லாம் இயல்பாவே அவர்களது வாழ்வின் அங்கமாகவே ஏத்துக்கிற மனப்பக்குவத்தோட சொல்லிக் கொடுத்தன.  அதனால குருகுலத்திலிருந்து அவர்கள் நிறைமனிதர்களாக வெளிவந்தனர். அவர்களால் வாழ்க்கைய சிறப்பா கையாள முடிஞ்சது. அடிப்படை தேவைகளோட வாழ்க்கை தேவைகளையும் பூர்த்தி செஞ்சுக்க போதிய ஆத்ம பலம் அவாளுக்கு கெடச்சது.'

'மாமா ஒரு சந்தேகம்.  அப்படி குருகுலத்துல படிச்சவா யாராவது பிரபலமா இருக்காளா மாமா?'

'ஏண்டா இல்ல?  நிறைய பேர் இருக்கா?  ஆன்மீகத்தின் உச்சகங்கள தொட்ட உபநிஷத ரிஷிகளப் போலவே உலகியல் துறைகளிலும் மாமேதைகளை இந்த தேசம் உருவாக்கியிருக்கு.   இந்த வாழ்க்கைக் கல்வியால்தான் மருத்துவத்தில் சரகர், சுச்ருதர்: வானவியலில் ஆரிய பட்டர், பாஸ்கரர், கணிதத்தில் பாஸ்கரர், லீலாவதி; ஜோதிடத்தில் வராக மிகிரர், அரசியலில் சாணக்கியர் அப்படின்னு லிஸ்ட நீட்டிண்டே போகலாம். இந்த மாதிரியான மேதைகளோட பட்டியல், பிற நாடுகள்லேந்தும் கடல் கடந்து மாணவர்கள் வந்து படிக்கும் நாடாக இந்த தேசம் திகழ்ந்ததுங்கறதும் ஆச்சரியமான விஷயம்.   பாரதம், பொருளாதாரத்திலும் வாணிபத்திலும் கொடி கட்டி பறந்தது அப்படிங்கறது இந்த வாழ்க்கை கல்வி தான் காரணமா இருந்தது.'

'சமீப காலத்தில் கூட‌ இந்தக் கல்வியை வற்புறுத்தி சொன்னவர் ஸ்வாமி விவேகானந்தர்.  எல்லோருக்கும் கல்வி அளிப்பதன் மூலம்தான் இந்தியாவில் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காண முடியும் என்ற முதல் குரலை ஒசத்தி எழுப்பினதே அவர்தான்.  அதிலும் குறிப்பா குருகுலம் போன்ற வாழ்க்கைக் கல்விக்கான குரலை எழுப்பினார்.'

'கல்விங்கறது மனசோட இயல்பான ஆற்றலை தூண்டி வளரச் செய்வது.   திறமையாகச் சிந்திக்க பயிற்சி கொடுப்பது.  கல்வின்னா  என்ன? அது புத்தகப் படிப்பா? இல்லை. அது பல வகைப் பட்ட அறிவைத் தேடிக்கறதா? அதுவும் இல்லை.  நம்மளோட லட்சியங்களோட அதாவது சங்கல்பத்தோட  போக்கையும் வெளிப்பட்டையும் ஒரு கட்டுப்பாட்டுக்குள்ள கொண்டு வந்து, பயனளிக்குமாறு செய்கின்ற பயிற்சியே கல்வி. '

'இந்த அடிப்படை விஷயத்தை ஆதாரமா வச்சு பல்லாயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கண்டுபிடிச்சு இயங்கி வந்த குருகுல பள்ளிகளின் மேன்மைகள  இந்த உபநிஷத்தை அதாவது குறிப்பா சிக்ஷா வல்லியை படிச்சு புரிஞ்சுக்கலாம்.'

'பிரார்த்தனையோடு ஆரம்பிக்கிறது இந்த சிக்ஷா வல்லி.  உபநிஷதம் காட்டும் வாழ்க்கைக் கல்வியின் முதல் அம்சம் பிரார்த்தனை.  உயர்ந்த எதையும் சாதிப்பதற்கும் சரி, இயற்கையை அணுகும்போது சரி, இறைவனை நாடும் போதும் சரி, பணிவுடனும் பிரார்த்தனையுடனும் முயற்சிகளைச் செய்தால் பாதை சுலபமாகிறது என்பது நிதர்சனமான உண்மை.'

'பல்வேறு தேவர்களிடம் பிரார்த்திப்பதாக இந்தப் பிரார்த்தனை அமைந்துள்ளது. காண்கின்ற புற உலகை இயக்குகின்ற ஸ்தூல சக்திகளானாலும் சரி, காணாத அக உலகை இயக்குகின்ற சூட்சும சக்திகளாயினும் சரி ஒவ்வொன்றையும் ஒவ்வொரு தெய்வமா பார்த்தார்கள் உபநிஷத ரிஷிகள். இந்த தெய்வங்கள் அபிமான தேவதைகள் எனப்பட்டனர். உதாரணமா பிராணனுக்கும் பகலுக்கும் அபிமானி தேவதை மித்ரன். அபானனுக்கும் இரவுக்கும் அபிமானி தேவதை வருணன்.  இப்படி.'

'இந்த தெய்வ சக்திகள் நெனச்சா நம்மிலும் பிரபஞ்சத்திலும் நமக்கு அனுகூலமான சூழ்நிலையை உருவாக்க முடியும். அப்போது முயற்சிகள் தடையின்றி நிறைவேறும். எனவே அந்த தேவர்களிடம் பிரார்த்திக்கிறார் உபநிஷத முனிவர்.'

இந்தப் பிரார்த்தனையின் மூலம் நாம் இயற்கையோடு ஒரு பிணைப்பை உருவாக்கிக் கொள்கிறோம். ஒவ்வொருவரும் சமுதாயத்தில் ஓர் அங்கம். மனிதர்கள் மட்டுமல்ல; மிருகங்கள், செடிகொடிகள், நதிகள், மலைகள் என்று இயற்கையில் காணப்படுகின்ற அனைத்துமே சமுதாயத்தின் அங்கங்கள் இவைகளோடு இணைந்து வாழும்போதே வாழ்க்கை அதன் முழுப் பரிமாணத்துடன் திகழும்.  எனவே இயற்கையைப் போற்றுவதற்கு வணங்குவதற்கு பிரார்த்தனை செய்வதற்கு முதலில் போதிக்கப்படறது இந்த சிக்ஷா வல்லியில்.'

மனித வாழ்வு வளம்பெற வேண்டுமானால் இந்த இயற்கை சக்திகளை வளம் பெறச் செய்யணும் என்ற உள் அர்த்தத்தையும் உள் வாங்கிக்கணும்.'

'இந்த பிரார்த்தனை ஸ்லோகத்தை நோக்கு இப்போ சொல்ல போறேன்.  கண்கள சித்த மூடிண்டு உன்னோட கவனத்தை ஸ்லோகத்துல செலுத்து:

ஓம் சன்னோ மித்ரா: 

சம் வருண: 

சன்னோ பவத்வர்யமா

சன்னோ இந்த்ரோ ப்ருஹஸ்பதி: 

சன்னோ விஷ்ணுருருக்ரம:

நமோ ப்ரஹ்மணே நமஸ்தே வாயோ த்வமேவ ப்ரத்யக்ஷம்

ப்ரஹ்மாஸி த்வாமேவ ப்ரத்யக்ஷம் ப்ரஹ்ம வதிஷ்யாமி ரிதம்

வதிஷ்யாமி ஸத்யம் வதிஷ்யாமி தன்மாமவது தத்வக்தாரமவது

அவது மாம் அவது வக்தாரம் ஓம் சாந்தி: சாந்தி: சாந்தி:

'இப்ப இந்த ஸ்லோகத்த பதம் பிரிச்சு சொல்றேன்.  கேட்டுக்கோ.'

மித்ர: - மித்ரன்:

ந: - நமக்கு: 

சம் - நன்மை செய்யட்டும்: வருண: - வருணன்: 

சம் - நன்மை செய்யட்டும்: அர்யமா - அர்யமான்: ந: - நமக்கு: சம் பவது - நன்மை செய்யட்டும்:

இந்த்ர: - இந்திரனும்: ப்ருஹஸ்பதி: - பிருகஸ்பதியும்: ந: - நமக்கு: சம் - நன்மை செய்யட்டும்: 

உருக்ரம: விஷ்ணு: - எங்கும் நிறைந்தவராகிய விஷ்ணு: ந; - நமக்கு: சம் - நன்மை செய்யட்டும்:

ப்ரஹ்மணே - பிரம்மனை; நம;- வணங்குகிறேன்;

வாயோ - வாயு தேவனே; நமஸ்தே - வணங்குகிறேன்; த்வம் ஏவ - நீயே; ப்ரத்யக்ஷம் - கண்கண்ட; ப்ரஹ்ம - தெய்வமாக; அஸி - இருக்கிறாய்: 

ப்ரத்யக்ஷம் - கண்கண்ட; ப்ரஹ்ம - தெய்வம் என்று; த்வாம் ஏவ - உன்னையே; வதிஷ்யாமி - போற்றுகிறேன்; ரிதம் - ரிதம் என்று; வதிஷ்யாமி - போற்றுகிறேன்; ஸத்யம் - சத்தியம் என்று; 

வதிஷ்யாமி - கூறுகிறேன்; 

தத் - அந்தப் பரம்பொருள்; மாம் - என்னை; அவது - காப்பாராக; தத் - அவர்; வக்தாரம் - ஆசிரியரை: அவது - காப்பாராக; மாம் -என்னை; அவது - காப்பாராக; வக்தாரம் - ஆசிரியரை; அவது - காப்பாராக.

மித்ரன் நமக்கு நன்மை செய்யட்டும், வருணன்

நமக்கு நன்மை செய்யட்டும், அர்யமான் நமக்கு

நன்மை செய்யட்டும். இந்திரனும் பிருகஸ்பதியும்

நமக்கு நன்மை செய்யட்டும், எங்கும் நிறைந்தவரான விஷ்ணு நமக்கு நன்மை செய்யட்டும்

பிரம்மனை வணங்குகிறேன். வாயு தேவனே,

உன்னை வணங்குகிறேன். நீயே கண்கண்ட தெய்வ

மாக இருக்கிறாய். கண்கண்ட தெய்வம் என்று

உன்னைப் போற்றுகிறேன்; ரிதம் என்று போற்று

கிறேன்; சத்தியம் என்று கூறுகிறேன். அந்தப் பரம்

பொருள் என்னைக் காப்பாராக! அவர் ஆசிரியரைக்

காப்பாராக! என்னைக் காப்பாராக! ஆசிரியரைக் காப்பாராக!

பிராணனுக்கும் பகலுக்கும் அபிமானி தேவதை மித்ரன். அபானனுக்கும் இரவுக்கும் அபிமானி தேவதை வருணன். கண்ணுக்கும் சூரியனுக்கும் அபிமானி தேவதை அர்யமான். கைகளுக்கும் வலிமைக்கும் அபிமானி தேவதை இந்திரன். வாக்கிற்கும் புத்திக்கும் அபிமானி தேவதை பிருகஸ்பதி, பாதங்களுக்கு அபிமானி தேவதை விஷ்ணு.

ரிதம் என்பது பிரபஞ்ச இயக்கத்தின் ஒழுங்குமுறை நியதி. அதற்கு அடிப்படையான உண்மையே சத்தியம். பிரபஞ்சம் இயங்குகிறது, ஏனெனில் இறைவன் அதனைப் பின்னின்று இயக்குகிறார். பிரபஞ்சம் என்பது இயற்கை சக்திகளின் ஒட்டுமொத்தம்.

இவ்வாறு இயற்கை சக்திகளாகவும் அவற்றைப் பின்னின்று இயக்குபவராகவும் விளங்குகின்ற இறைவன் மாணவனையும் ஆசிரியரையும் காக்கட்டும் என்று இந்த மந்திரத்தில் பிரார்த்திக்கப்படுகிறது.'

கண்ணை மூடிக்கொண்டு மனதை அவர் சொல்லியபடி செலுத்தியதாலோ என்னவோ அவர் சொன்னவைகள் அப்படியே மனதில் பதிந்ததாகவே ஒரு உணர்வு என்னை ஆக்கிரமிக்கிறது.

ஸ்லோகத்தின் பொருளை சொல்லிவிட்டு, 'என்னடா பாஸூ, நன்னா உள் வாங்கி கேட்டுண்டியா?' என்று கேட்கிறார்.

மனம் ஸ்லோகத்தில் லயித்திருந்ததால் வாய் சொல்ல வேண்டிய பதிலை என் சிரம் அசைந்து ஆம் என்கிறது.

'இந்த பிரார்த்தனை ஸ்லோகத்தோட இந்த வகுப்பை முடிச்சுக்கலாம்.  இந்த ஸ்லோகத்த நானே கைப்பட எழுதி வைக்கிறேன் இன்னைக்குள்ள.  நாளைக்கு எங்கிட்ட மறக்காம வாங்கிக்கோ.'

அவர் என்னை இயற்கையோடு இணைத்து விட்டதாலோ என்னவோ அவரிடம் நான் சமர்ப்பித்த நமஸ்காரமும் அபிவாதனமும் யந்திரமாகவே இருந்ததாக உணர்ந்தேன்.

தொடரும்

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_15

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_15

by பாஸ்கர் சத்யா

வழக்கமான நமஸ்கார ஆசிர்வாத பரிமாற்றங்களுக்குப் பிறகு அன்றைய வகுப்பு துவங்குகிறது.

'மாமா சாம வேதம் ....  மாமா சாம வேதம்'

'தெரியும்டா.  ஞாபகம் இருக்கு.'

ஒரு சின்ன இழையில் என் உதட்டு சிரிப்பு.

வகுப்பை ஆரம்பிக்கிறார்.

'வேதானாம் சாமவேதோத்யஸ்மி தேவநாமஸ்மி வாசவ: |

இந்த்ரியாணாம் மனஷ்சாஸ்மி பூதாநாமஸ்மி சேதனா ||

இது பகவத் கீதைல க்ருஷ்ண பரமாத்மா சொல்வதாக வரக்கூடிய ஸ்லோகம்.  இதோட பொருள்:

நான் வேதங்களில் ஸாம வேதம்; தேவலோகக் கடவுள்களில் இந்திரன்; புலன்களுக்கு மத்தியில் நான் மனம்; உயிர்கள் மத்தியில் நான் உணர்வு.

க்ருஷ்ணரே சொல்லியாச்சுன்னா அப்பீலுக்கு இடமே இல்லையே?  எனவே வேதங்களிலேயே ஸாமவேதம் மிகவும் போற்றுதலுக்குறியதா இருக்கு.

'ஏற்கனவே நோக்கு சொல்லிக் கொடுத்த ஞாபகம்.  'ஸாம்' அப்படின்னா மகிழ்வித்தல்.   பொது வழக்குல இந்த ஸாம வேதம் மூணாவதா சொல்லப்பட்டாலும் புனிதத்துல ரிக் வேதத்திற்கு அடுத்த நிலையில் இருக்கிற வேதமா இத சொல்றா.

'அப்படின்னா மாமா, என்னோட யஜுர் வேதத்துக்கு மூணாவது ரேங்குதானா?'

என்னுடைய இந்த வருத்தத்தில் இருவரிடத்திலும் சற்று ஹாஸ்யம் சூழ்ந்து கொள்கிறது.

'நான் தான் சொன்னேனே.  யஜுர் வேதாக்காராள் தான் மெஜாரிட்டியா இருக்கான்னு.  அதுல நாம ஒசத்தி இல்லையா பாஸு?'

'சிரிப்புக்காக நான் இப்படி சொன்னாலும் ஸாம வேதம் ஒரு ரம்யமான வேதம்.  சடங்குகளின் போது இசைப்பதற்காகவே ஸாம வேதம் இயற்றப் பட்டிருக்கு'

'ரிக் வேதத்துல இருக்கற பல மந்திரங்கள பாட்டு அமச்சு இனிமையாக்கி கொடுத்துருக்கு சாம வேதம்.  உதாரணத்துக்கு சினிமாக்கள்ல கண்ணதாசன் எழுதின வாசகங்களை கவிதைகள மெட்டு போட்டு வாத்திய கருவிகள வெச்சு ம்யூசிக் போட்டு திரைப்படப் பாடலா வரும்போது அதுல மனசு லயிச்சு கேட்கறையோன்னோ?  இசைக்கு மயங்காதவா யாராவது லோகத்துல இருக்காளா என்ன?   இத வெச்சுத்தான் கிருஷ்ணரே சொல்லி இருப்பார்னு நெனைக்கிறேன் வேதத்துல நான் சாம வேதம் அப்படின்னு.  அந்த கிருஷ்ண பரமாத்மாவே தன்னோட புல்லாங்குழல் இசையால லோகத்தையே மயக்கினவர் தானே?'

‘ஏற்கனவே சொன்னத திரும்ப சொல்றேன்.  'ஸாமம்’ என்றால் மனஸை சாந்தப்படுத்துவது, சந்தோஷப்படுத்துவது என்று அர்த்தம்.  'ஸாம-தான-பேத-தண்டம்' அப்படிங்கிறதுல கூட முதலில் எதிரியைக்கூட அன்பினாலே ஸ்நேஹிதமாக்கிக் கொள்வதற்கு ‘ஸாமம்’ முதல்ல இருக்கு. இப்படி தேவ சக்திகளையும் பரமாத்மாவையும் நமக்கு அந்நியோந்நியமாகப் பண்ணித் தருவது ஸாம வேதம். ஒருத்தரை சந்தோஷப்படுத்த என்ன வழி? ஸ்தோத்திரம் செஞ்சா அவர் சந்தோஷம் அடைகிறார். அல்லது பாட்டு பாடினால் சந்தோஷப்படுத்துகிறது அவர் மனசு.  ஸ்தோத்திரத்தையே பாட்டாகவும் கானம் செஞ்சுட்டா ரெட்டிப்பு ஸந்தோஷம் கிடச்சுடறதோன்னோ?'

'இந்த மாதிரிதான் ரிக் வேதத்துல ஸ்துதிகளாக இருக்கற பல மந்திரங்கள ஸ்லோகங்கள ஸாம கானமாக ஆக்கித் தந்துருக்கா ஸாம வேதத்துல.  ரிக் வேத மந்திரமேதான். ஆனால் ரிக்கில் முன்னே சொன்ன உதாத்தம், அநுதாத்தம் முதலான ஸ்வரங்கள் மட்டுமே இருக்க ஸாமத்திலோ கானமாகவே அவற்றை நீட்டி நீட்டிப் பாட விதிகள் செய்திருக்கிறது.'

'உதாத்தம், அநுதாத்தம் அப்படின்னா என்ன மாமா?'

'ஓ.  அத சொல்லிக் கொடுக்காம சொல்லிட்டேனோ?  அது வேற ஒண்ணும் இல்லடா.  உதாத்தம், அனுதாத்தம், ஸ்வரிதம், தீர்க்க ஸ்வரிதம் ஆகிய இந்த நாலும் உச்சரிப்பில் கையாளப்படுகிற வித்யாசங்கள்.'

'உதாத்தம்னா சாதாரண ஸ்வரத்தில் உச்சரிப்பது.

அனுதாத்தம்னா சாதாரண ஸ்வரத்திலிருந்து ஒரு  மாத்திரை இறக்கி உச்சரிக்கறது.

ஸ்வரிதம் அப்படின்னா சாதாரண ஸ்வரத்திலிருந்து ஒரு மாத்திரை ஏத்தி உச்சரிக்கணும்.

தீர்க்க ஸ்வரிதம்னா சாதாரண ஸ்வரத்திலிருந்து இரண்டு மாத்திரைகள் அளவுக்கு ஏத்தி உச்சரிக்கறது.'

'சரி இப்ப விஷயத்துக்கு வருவோம்.  ஸாம வேதம் தான் பிற்காலத்தில் உண்டான ஸப்த ஸ்வர ஸங்கீதத்துக்கு மூலம் அதாவது ஆதாரம் அஸ்திவாரம்.  ஸப்த ஸ்வரங்கள் பத்தி தெரியுமோன்னோ நோக்கு?'

'தெரியும் மாமா.  ஸ்கூல்ல ராஜேஸ்வரி டீச்சர் பாட்டு சொல்லித்தரத பார்த்திருக்கேன்.'

'நோக்கு பாட்டு கத்துகறதுல விருப்பம் இல்லையா?'

'ஸ்கூல் விட்டோண்ண தான் சொல்லித் தருவா மாமா.  எப்படா ஸ்கூல் விடும் எப்படா விளையாட போகலாம்னு தோண்றதால அந்த ஆசையெல்லாம் இருக்காது.'

'ஆர்வம் அதுலயும் வந்தா கத்துக்க போற?  சரி அத விடு. '

'ஸாம கானத்துல ஸகல தேவதைகளும் ப்ரீ்த்தி அடைஞ்சுடறா.  யக்ஞங்கள்ல ஆஹூதி கொடுத்து பகவானை சந்தோஷப்படுத்தினாலும் ஸாம வேதக்காரா ஒருத்தர் ஸாம கானம் இசைத்தாலே அந்த இடத்துல தேவதாநுக்கிரஹம் ஸித்திக்கிறது.   ரிக்வேத மந்திரங்கள் தான் என்றாலும், ஆத்ம சிரேயஸையும் தேவதா ப்ரீதியையும் விசேஷமாக அளிக்க வல்ல கானரூபத்தில் அமஞ்சுட்டா, யக்ஞமே சிறப்படையறது.  

'ஏற்கனவே தான் சொன்னேனே.  ஸ்ரீ கிருஷ்ண பரமாத்மாவே, கீதையில் “வேதானாம் ஸாமவேதோஸ்மி” என்கிறார்: “வேதங்களுக்குள் ஸாமவேதமாக இருக்கிறேன்” என்கிறார். நல்லது, கெட்டது எல்லாமே அவர்தான்னு சொன்னாலும் தன்னுடைய தெய்வீகம் விசேஷமாகப் பிரகாசிக்கிற இடங்களை அர்ஜுனனுக்குச் சொல்லிக் கொண்டு வரும் போது, ஸாம வேதத்தையே குறிப்பிட்டுச் சொல்லியிருக்கிறார்.'

'அம்பாளுக்கு “ஸாம கான ப்ரியா” என்றே லலிதா ஸஹஸ்ர நாமத்தில் ஒரு பேர் இருக்கு. ‘ரிக்வேத ப்ரியா’, ‘யஜுர்வேத ப்ரியா’ என்று இல்லை.  பிரபல ஸ்யாமா சாஸ்திரிகளும் “ஸாம கான விநோதினி” என்று மீனாக்ஷியைப் பாடியிருக்கிறார். சிவ அஷ்டோத்திரத்தை எடுத்துக் கொண்டால், அங்கேயும் “ஸாம ப்ரியாய நம: அப்படின்னு வர்றது.  ‘சந்தோக சாமம் ஓதும் வாயான்’ என்று தேவாரம் கூட போற்றுகிறது.  ஈஸ்வரன், அம்பாள், விஷ்ணு என்று மூன்று – பேரையும் ‘ரத்ன த்ரயம்’ என்பதாக, தேவதைகளின் உச்சஸ்தானத்தில் இருக்கப்பட்டவர்களென்று அப்பய தீக்ஷிதர் நிர்த்தாரணம் பண்ணியிருக்கார் அதாவது  நிலை நாட்டியிருக்கிறார். அப்படிப்பட்ட மூவருக்கும் ஸாம வேத ஸம்பந்தமே விசேஷமாகச் சொல்லியிருக்கு.'

'கோவில்களிலேயோ யாராவது விசேஷங்களிலேயோ சாம வேதம் படிச்சா அப்படியே ஒரு இடத்துல கண்ண மூடிண்டு உட்காந்து கேளு.  அப்ப நீயே புரிஞ்சுப்ப அந்த சாம வேதம் உன் மனச எப்படி சந்தோஷப்படுத்தறதுன்னு.'

'ஸாம வேதத்த பத்தி ஒரு சின்ன குறிப்பும் சொல்றேன் கேட்டுக்கோ.  இந்த ஸாம வேதம் கிட்டத்தட்ட ஆயிரத்து எண்ணூறு செய்யுள்கள கொண்டது.  அதுல சுமார் எழுவத்தஞ்சு செய்யுள்கள தவிர மீதி எல்லாம் ரிக் வேதத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட மந்திரங்கள் தான்.

இந்த வேதத்தின் திருத்திய மூல பதிப்புகள் மூணு மட்டுமே கிடைக்கப்பெற்றதா சொல்றா.

இவ்வேதம் ரிக் வேத காலத்தில் குறிப்பா ரிக் வேத காலத்தோட‌ இறுதி பகுதியில் அதாவது கி.மு.1200 அல்லது 1000 தோற்றம் பெற்று யஜுர் வேதம் மற்றும் அதர்வண வேத காலத்தில் முழுமையடைந்திருக்கலாம்னு சொல்றா.  இந்த வேதம் உள்ளடக்கியிருக்கும் சாந்தோக்ய உபநிஷதம் மற்றும் கேன உபநிஷதம் பகுதிகள்லேந்து மெய்யியலில் குறிப்பாக வேதாந்தத்தில் முக்கிய இடத்தை வகிக்கின்றன.  இந்திய பாரம்பரிய இசை மற்றும் நடனம் ஆகியவை கூட சாம வேதத்திலேந்துதான் தோற்றம் பெற்றன என பொதுவாக சொலலப்படறது.'

'இந்த அளவுக்கு ஸாம வேதத்தை பத்தி சொல்லிக் கொடுத்தது போதும்னு நினைக்கிறேன்.  ஃப்ரீயா இன்னொரு நாள் ரிக் வேத ஸ்லோகங்கள் ஒண்ணு ரெண்ட எடுத்து அத ஸாம வேதத்துல எப்படி கொறச்சி நீட்டி சொல்லுவாங்குறத நோக்கு புரிய வைக்கிறேன்.  அப்ப இன்னும் நன்னாவே புரியும்.'

'அடுத்ததாக அதர்வண வேதத்த பாக்கலாம்.  அதர்வன் என்றால் புரோஹிதர் அப்படின்னு அர்த்தம். அந்தப் பேரிலேயே ஒரு ரிஷி இருந்தார். அதர்வா என்ற அந்த ரிஷியின் மூலம் பிரகாசமானது தான் அதர்வ வேதம்.'

'இந்த வேதத்துல என்ன விசேஷம் அப்படின்னு பார்த்தோமானா இதுல  பலவிதமான ஆபத்துக்களைப் போக்கிக் கொள்ள,  சத்ருக்களை அழிக்க மந்திரங்கள் இருக்கு.   ப்ரோஸ், பொயட்ரி ரெண்டும் கலந்து இருக்கு.  மற்ற வேத மந்திரங்களிலும் இப்படி இருந்தாலும் மற்ற வேதங்களில் இல்லாத அநேக தேவதைகள், இன்னம் கோரமான பல வித ஆவிகள் இவற்றைக் குறித்தும் மந்திரங்கள் அதர்வத்தில் தான் இருக்கு. மாந்திரீகம்னு இப்ப சொல்றாளோன்னோ ...  அத பத்தின அநேக விஷயங்கள் அதர்வ வேதத்திலிருந்து வந்தவைதான்.'

'ரொம்ப உயர்ந்த தத்துவங்களைக் கொண்ட மந்திரங்களும் அதர்வத்தில் இருக்கின்றன. லோகத்தில் இருக்கப்பட்ட ஸ்ருஷ்டி விசித்ரத்தை எல்லாம் கொண்டாடுகிற ‘ப்ருத்வீ ஸூக்தம்’ இந்த வேதத்தின் கீழ தான் இருக்கு.'

'யக்ஞத்தை மேற்பார்வை பாக்கற பிரம்மாவை அதர்வ வேதத்துக்குப் பிரதிநிதியாகச் சொல்லியிருப்பது இதற்கு ஒரு பெருமை. இதன் ஸம்ஹிதா பாகத்தின் அத்யயனம் வடக்கே ரொம்ப ரொம்பத் தேய்ந்து போய் தெற்கே அடியோடு இல்லாமல் போயிட்டாலும் பிரஸித்தமான பத்து உபநிஷத்துக்களுக்குள், ‘பிரச்னம்’, ‘முண்டகம்’, ‘மாண்டூக்யம்’ என்ற மூன்று உபநிஷத்துக்கள் அதர்வ வேதத்தைச் சேர்ந்தவைதான். ஞானத்தை தேடிப் போகிற சாதகன் மோக்ஷம் பெறுவதற்கு மாண்டூக்ய உபநிஷத் ஒண்ணே போதும்னு வசனமே இருக்கு.

பிற்காலத்தில் அதர்வ அத்யயனம் விட்டுப் போனாலும், நீண்ட காலம் அது வழக்கில் இருந்திருக்கிறது என்று கல்வெட்டுக்களிலிருந்து தெரிகிறது. திண்டிவனத்திற்குப் பக்கத்தில் பேரணிக்குக் கிட்டே எண்ணாயிரம் அப்படிங்கற ஊரிலும், காஞ்சீபுரத்திற்குப் பக்கத்திலுள்ள வாலாஜாபாத் ஸமீபத்திலேயும் கிடைத்திருக்கிற கல்வெட்டுக்கள்ல ஆங்காங்கே இருந்த பெரிய வித்யாசாலைகளைப் பற்றித் தகவல்கள் இருக்காம். இதையெல்லாம் பார்த்தா, பிற்காலச் சோழர் ஆட்சி காலத்திலுங்கூடத் தமிழ் தேசத்தில் அதர்வ வேத அத்யயனம் இருந்திருக்கிறது என்று தெரிகிறது.

வடக்கே ஒரிஸாவில் இருக்கும் பிராமணர்களில் பதினெட்டுப் பிரிவுகள் உள்ளன. அவர்களில் ‘ஆதர்வணிகர்’ என்று ஒரு பிரிவு. அதர்வ வேதிகள் என்பதே இதற்கு அர்த்தம். இப்போதும் குஜராத், ஸெளராஷ்டிரம், கோசலம் முதலான தேசங்கள்ல, ரொம்பவும் அபூர்வமாக அதர்வ வேதிகள் இருக்கா.'

மந்திரங்களுக்குள் மஹா மந்திரமாக விளங்கும் காயத்ரி மூன்று வேத ஸாரம் என்று கருதப்படுகிறது. அதர்வம் அந்த‌ மூணுல  சேர்க்கவில்லை. இதனால் அதர்வ வேதத்தை அத்யயனம் பண்றதுக்கு முன்னாடி புனருபனயனம் அதாவது ‌இரண்டாம் முறை பூணூல் கல்யாணம் பண்ணவேண்டும் என்ற அபிப்பிராயமும் கூட இருக்கு.  அதர்வ வேதத்துக்கு தனியா காயத்ரி மந்திரம் உண்டு.  வேறு வேதக்காரா இப்போது அதர்வ வேதிகள் என்று யாரும் இல்லாதபோது, அந்த வேதத்தை மற்ற வேதக்காரன் அத்யயனம் பண்ணணும்னு ஆசப்பட்டா ஏற்கனவே சொன்னபடி இன்னொரு முறை உபநயனம் செஞ்சுண்டு அதர்வ காயத்ரியை உபதேசம் வாங்கிகண்ட பிறகுதான் அந்த வேதத்தைக் கத்துக்கணும்.  இது ஒரு விதியாவே சொல்லப்பட்டிருக்கு.'

அதர்வண வேதத்த பிரம்மவேதம்னு சொல்லுவா. இது எழுநூத்தி முப்பத்தொண்ணு பாடல்களைக் கொண்டது.   அவைகள் இருபது பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டிருக்கு.  சிற்பக்கலைக்கு ஆதாரமா இருக்கிற சில்ப வேதம் அதர்வண வேதத்தின் உபவேதமாகும். இதுல கட்டடக் கலையும் அடக்கம்.'

'இதோட போதும்னு நினைக்கிறைன்.  இப்ப நான் சொல்லி கொடுத்ததுல எந்த அளவுக்கு ஞாபகம் உன்னால வெச்சிக்க முடியும்னு நேக்கு தெரியல.  உன்னோட ஆர்வத்துக்கு தடை போடக்கூடாதுங்கற அடிப்படையில வேதங்கள பத்தின முக்கியமான விஷயங்கள் மாத்திரம் சொன்னேன்.  நோக்கு bபோர் அடிக்காம இருந்துதோன்னோ?'

'ரொம்ப நன்னா புரிஞ்சுது மாமா.  bபோரெல்லாம் அடிக்கல.  ரொம்ப இன்ட்ரெஸ்டிங்கா இருந்தது மாமா.  நீங்க சொல்லிக் கொடுக்க சொல்லிக் கொடுக்க நிறைய கத்துக்கணும்னு தோணிண்டே இருக்கு.'

'ஆர்வத்தை மட்டும் விட்டுடாதே.  நான் நோக்கு இப்போ சொன்னதெல்லாம் வெறும் கடுகளவு தான்.'

வழக்கமான நமஸ்கார ஆசிர்வாத பரிமாற்றங்கள் முடிந்து இல்லம் திரும்புகிறேன்.

'ஸ்கூல்ல இதெல்லாம் ஒரு பாடமாகவே வைக்கலாம்.  எவ்வளவு விஷயங்கள்?'

மனதில் உதித்த ஆதங்கம்.

தொடரும்

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_14

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி 

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_14

By பாஸ்கர் சத்யா

வேதங்களின் வகைகள் பற்றி அவர் அன்று சொல்லிக் கொடுத்த பாடம் என் மனதை ஆக்ரமித்துக் கொண்டே இருந்தது என்று தான் சொல்ல வேண்டும்.  அவர் சுருக்கமாக நான்கு வேதங்களை பற்றி சொன்னதிலிருந்து எனக்கு அவைகளைப் பற்றி மேலும் மேலும் அறிய ஆவல் இருந்து கொண்டே இருந்தது.

நான்கு வகை வேதங்கள், நான்கு பாகங்கள், ஆறு வகை வேதாங்கங்கள், ரிக் வேதத்தில் இருக்கும் உண்மை உழைப்பு பற்றிய சாராம்சங்கள், உபநிஷத்துக்கள் பற்றிய புரிதல் ...  இப்படி அவர் சொல்லிக் கொடுத்த ஒவ்வொன்றும் என் மனதை அவைகளோடு அசை போட வைத்துக் கொண்டே இருந்தன.

'நான் யஜுர் வேதக்காரன்.  ஆனா யஜுர் வேதத்தை பத்தி லைட்டா சொல்லிட்டு போயிட்டாரே.  அவரை விடக் கூடாது.  என்னோட யஜுர் வேதம்.  அத பத்தியும் தெரிஞ்சுக்க வேண்டாமா?  நாளைக்கு கிளாஸ்ல அவர் கிட்ட என்னோட முதல் கேள்வியே யஜுர் வேதத்தை பத்தி தான் இருக்கணும்.'

இப்படிக் கூட மனதோடு அவரிடம் உரிமையோடு சம்பாஷித்துக் கொண்டிருந்தேன் என்று தான் சொல்ல வேண்டும்.

ஆர்வம் ஒருவர் மனதை அதிகாரம் செலுத்திக் கொண்டிருந்ததால் தேடுதல்களும் முயற்சிகளும் அடிபணிந்து தானே போக வேண்டும்?

'மாமாஆஆஆஆஆஆ .... வந்துட்டேன்.'

பாண்டுரங்க மடத்துக்குள் மறுதினம் இப்படி உரக்க சொல்லிக் கொண்டே தான் நுழைந்தேன்.

'எதேது ... என்னிக்கு இல்லாத திருநாளா சத்தத்தோட வரயே?  என்ன ஆச்சு நோக்கு இன்னிக்கு?'

'நீங்க என்ன பண்றேள்.  நேத்திக்கு ரிக் வேதம் பத்தி சொல்லிக் கொடுத்த மாதிரி யஜுர் வேதத்தை பத்தியும் சொல்லித் தரணும்.  ஏன்னா அது என்னோட வேதம்?'

அப்பாவித்தனமான கட்டளை என்னிடம் இருந்து அவருக்கு.  சிரிக்கிறார்.

'உன்னோட வேதமா யஜுர் வேதம்?  நீ எழுதினதாக்கும்?'

'போங்கோ மாமா. விளையாடாதீங்கோ.  நீங்கதான சொன்னேள் நான் யஜுர் வேதத்துக்கு கீழ வரேன்னு.  அத பத்தி தெரிஞ்சுக்க வேண்டாமா?'

'என்னடா கட்டளை அதிகாரம் எல்லாம் பலமா இருக்கு?'

'ரெண்டு மூணு நாளா நீங்க எடுத்த வகுப்புகள் மனசு பூரா சுத்திண்டே இருக்கு மாமா.  எல்லாத்தையும் தெரிஞ்சுக்கணும் அப்படின்னு மனசு சொல்லிண்டே இருக்கு.'

'ஓஓஓஓ.  எல்லாத்தையும் தெரிஞ்சுக்கணுமாக்கும்?  நோக்கு ஒண்ணு தெரியுமா?   தெரிஞ்சுண்டு என்ன செய்யப்போறதா உத்தேசம்? சமஸ்கிருதத்துல ஒரு வாக்கியம் இருக்கு.

"அனந்தா வை வேதா:”

வேதங்கள் எண்ணற்றவை.  அதை கணக்கிடவே முடியாது.  அதனாலதான் ரிஷிகள் கொஞ்சமாத்தான் நமக்கு பிடித்துக் கொடுத்திருக்கா.

நம்முடைய இஹ, பர நலனுக்கும் லோக க்ஷேமத்துக்கும் இதுவே போதுங்கற அளவுக்குத்தான் வேத மந்திரங்களே இருக்கு வெளிவராத வேத மந்திரங்களும் ஏகப்பட்டது இருந்தாலும்.  எல்லாத்தையும் நாம தெரிஞ்சுண்டு பிரம்மா மாதிரி பிரபஞ்சங்களை சிருஷ்டிக்கவா போறோம்?  சிருஷ்டியாகிவிட்ட இந்த லோகத்துல நன்னா இருக்கணும் லோகத்தையும் நம்மளால முடிஞ்ச அளவு  நன்னா வெச்சுக்கணுங்கற அளவுக்கு நமக்கு வேதங்கள் தெரிந்தாலே போதாதா?.'

'அதெல்லாம் எனக்கு தெரியாது மாமா.  நேத்திக்கு ரிக் வேதத்த பத்தி சொன்ன அளவாவது யஜுர் வேதம் பத்தி சொல்லிக் கொடுக்கணும் மாமா.  ப்ளீஸ்.'

'விடமாட்ட போல இருக்கே?  சரி, ஆரம்பிக்கறேன்.'

முகத்தில் மலர்ச்சி.  ஆசனங்கள் தயாராகின்றன.  நமஸ்காரங்கள் சமர்ப்பிக்கப்படுகின்றன.  அவருடைய ஆசிகள் பெறப்படுகின்றன.  காதுகள் கூர்மையாகின்றன.  முதுகு நேராகிறது.

ஆற்றில் நீராடுவதற்கு முன் தண்ணீரில் வைக்கும் முதல் பாதம் ஏற்படுத்தும் குளிர்ச்சி மாதிரி மனம் கூலாகிறது.

'நேத்திக்கு ரிக் என்ற வார்த்தைக்கு வழிபடுதல் அப்படின்னு சொன்னேனா?  அப்ப யஜுர் வேதத்தில் வழிபாடு கிடையாதுன்னு அர்த்தம் பண்ணிக்க கூடாது.  பொதுவாகவே எல்லா வேதங்களிலுமே வழிபாடுகள் தான் பிரதானம்.  அப்ப யஜுர் என்ற வார்த்தைக்கு என்ன அர்த்தம்?'

'யஜ்’ – வழிபடுவது என்கிற தாதுவிலிருந்து யஜுஸ், யக்ஞம் என்ற ரெண்டும் வந்துருக்கு. ‘ரிக்’ என்றாலே எப்படி ஸ்தோத்திரம் என்று அர்த்தமோ, அதே மாதிரி ‘யஜுஸ்’ என்றாலே யக்ஞ ஸம்பந்தமான வழிபாட்டுக் காரியக்ரமத்தை விவரிப்பது என்று அர்த்தம்.  இதற்கு ஏத்தாப்போலத் தான் ரிக்வேதத்திலுள்ள ஸ்துதி ரூபமான மந்திரங்களை யக்ஞம் அதாவது ஹோமம் யாகம் என்கிற காரியத்தில் பொருத்திக் கொடுப்பதே அதாவது இங்லீஷுல சொல்லுவாளே  ப்ராக்டிகல் அப்ளிகேஷன்னு.  இதுதான் யஜுர்வேதத்தின் முக்கியமான லக்ஷியம் லக்ஷணம். ரிக்வேதத்தில் இருக்கற பல மந்திரங்கள் இதிலேயும் இருக்கு.   அதோடு கூட உரை நடையில் யக்ஞம் முதலான வேத கர்மாநுஷ்டானங்களைச் சொல்கிறது.  வாயால் ஸ்தோத்திரம் செய்ய ரிக் வேதம் உபகரிக்கிறது. காரியத்தில் வழிபாடு பண்ண யஜுர்வேதம் முக்கியமாக உபகாரம் செய்கிறது.'

'ஒவ்வொரு வேதத்திலும் பல சாகைகள் இருக்கிற மாதிரி மட்டும் இல்லாமல், யஜுர் வேதம் தனக்குள்ளேயே நிரம்ப மாறுபாடுகள் உள்ள இரண்டு தனி வேதங்களாகவே பிரிக்கப்பட்டிருக்கு.  இந்தப் பிரிவுகளுக்கு சுக்ல யஜுர் வேதம், கிருஷ்ண யஜுர் வேதம் என்று பெயர். ‘சுக்லம்’ என்றால் வெளுப்பு.   கிருஷ்ணன் என்றால் கருப்பு.  நேத்திக்கு கூட கருப்பு வெள்ளை அப்படின்னு சொல்லி கொடுத்தேனே?  ஞாபகம் இரூக்கா?'

சுக்ல யஜுர் வேத ஸம்ஹிதைக்கு “வாஜஸநேயி ஸம்ஹிதா” என்றும் பெயருண்டு. “வாஜஸநி” என்பது சூரியனோட பெயர். சூரியனிடமிருந்தே யாக்ஞவல்கிய ரிஷி இந்த ஸம்ஹிதையை உபதேசிக்கப் பெற்று, லோகத்துக்குக் கொண்டு வந்ததால், இதற்கு வாஜஸநேயி ஸம்ஹிதா என்று பேர் ஏற்பட்டது.  இதைப்பற்றி ஒரு பெரிய கதை உண்டு.'

கதை என்றவுடன் என் முகத்தில் சட்டென்று ஒரு மகிழ்ச்சி.  'அய்யா ...  கதை வரப்போகறது' மனசு கதையை கவனிக்க ஆர்வம் பெருகிறது.

சுருக்கமா கதைய சொல்றேன் கேட்டுக்கோ.'

'யாக்ஞவல்கியருக்கு முன்னால் யஜுர் வேதம் ஒன்றாகத்தான் லோகத்துல இருந்தது.   அந்த யஜுர் வேதத்தை வைசம்பாயனரிடமிருந்து யாக்ஞவல்கியர் கற்றுக்கொண்டார். அப்புறம் வைசம்பாயனருக்கும் யாக்ஞவல்கியருக்கும் மனஸ்தாபம் உண்டான போது, குருவானவர் சிஷ்யரிடம், “நான் கற்றுக் கொடுத்ததை எல்லாம் திரும்பக் கக்கி விடு” என்றார். அவர் சொல்வது நியாயம்தான் என்று அப்படியே யாக்ஞவல்கியர் கக்கிவிட்டு, சூரியனை குருவாக ஏற்றுக்கொண்டு சரணாகதி செய்தார். அனந்தமான வேதங்களில் அதுவரை லோகத்துக்கு வராதிருந்த இன்னொரு வித யஜுர் வேதத்தை சூரிய பகவான் அவருக்கு உபதேசித்தார். அது வாஜஸநேயி என்றும், சுக்ல யஜுஸ் என்றும் பேர் அடைந்தது. இது ‘சுக்லம்’ என்பதால், ஏற்கெனவே வைசம்பாயனர் உபதேசித்தது, இதற்கு மாறாக ‘கிருஷ்ண’ யஜுர்வேதம் என்று பெயர் பெற்றது.'

'அத்தனை தேவதைகளுக்குமான ஸ்தோத்திர மயமாக இருப்பது ரிக்வேதத்தோட பெருமை. அதோடு சமூக வாழ்க்கை முறைகளையும் ரிக் வேதம் நன்னா எடுத்துச் சொல்றது.  நேத்திக்கு கூட உண்மை உழைப்பை பத்தி ரிக் வேதம் சொல்ற சில சாராம்சங்களை சொன்னேன் இல்லையா? விவாஹ சடங்குகளுக்கு கூட ரிக் வேதம் தான் ஆதாரம். யஜுர் வேதத்தில் உள்ள கர்மா, ஸாம வேதத்தில் பண்ணப்பட வேண்டிய ஸாம கானம் இவைகளுக்கு கூட தாய்ச் சரக்கு ரிக்வேத ரிக்குகள்தான்.

கர்மயோகத்தை நன்னா அமச்சு கொடுத்திருப்பது யஜுர் வேதத்தோட பெருமை.  அது மாத்ரம் இல்ல.  ரிக் வேதத்துல இல்லாத சில உயர்ந்த ஸ்தோத்திர பூர்வமான மந்திரங்களும் யஜூர் வேதத்துல இருக்கு. உதாரணமா, இப்ப பெரும்பாலும் வழக்கில் சொல்லப்படும் ஸ்ரீருத்ரம் யஜுர் வேதத்திலிருந்து எடுத்ததுதான். ரிக் வேதமும் பஞ்சருத்ரம் என்று ஐந்து ஸூக்தங்களை கொடுத்திருந்தாலும், இன்று ‘ஸ்ரீருத்ரம்’ என்ற மாத்திரத்தில் யஜுர் வேதத்தில் வருவதைத்தான் எல்லாரும் எடுத்துக்கறா.'

'இன்னிக்கு அதிகம் பேர் அநுஸரிப்பது யஜுர் வேதத்தைத்தான். யஜுர் வேதிகள் தான் மெஜாரிட்டி. வடக்கே இருப்பவர்களில் பெரும்பாலோர் சுக்ல யஜுர் வேதிகளாகவும், தெற்கத்திக்காரர்களில் பெரும்பாலோர் கிருஷ்ண யஜுர் வேதிகளாகவும் இருக்கா.  ஸ்கூலுக்கு லீவு விடறது யஜூர் வேத ஆவணி அவிட்டத்துக்குத் தான இல்லையா?  அப்ப மெஜாரிடி நாமதான் பாத்துக்கோ'

'எந்த ஸித்தாந்தமானாலும் உதாரணமா த்வைதம், அத்வைதம்,  அதற்கு ஸூத்ரம், பாஷ்யம், வார்த்திகம் என்ற மூன்று இருக்கணுங்கறதை வித்வான்கள் சொல்வார்கள். ஸூத்ரம் என்பது ஸித்தாந்ததத்தை ரத்தினச் சுருக்கமாகச் சொல்வது. பாஷ்யம் என்பது அதற்கு விரிவுரை. இந்த விரிவுரையையும் ஸாங்கோபாங்கமாக விஸ்தரித்து விளக்குவதுதான் வார்த்திகம்.   வார்த்திகக்காரான்னு அவாள பெருமையா கூறப்படறது கூட‌ வழக்கம் பாத்துக்கோ.'

'யஜுர் வேதத்த பத்தி தெரிந்தது போதுமா இன்னும் வேணுமா?'

'நோ நோ நோ.  பத்தாது பத்தவே பத்தாது.  நேத்திக்கு நீங்க ரிக் வேதத்துல உழைப்பை பத்தியும் உண்மையைப் பத்தியும் சொல்லி இருக்கிற சாராம்சங்களை சொன்னேளேன்னோ?  அது மாதிரி யஜுர் வேதத்துல் இருக்கிறத சொல்லுங்கோ மாமா.'

'சாராம்சங்கள் அப்படின்னு சொல்றத விட உபதேசங்கள் அப்படின்னு சொல்றது தான் சரி.  நேத்திக்கு நானே தவறுதலா சாராம்சங்கள்னு சொல்லிட்டேன்.  அது உன் மனசுல விழுந்துட்டுதுன்னு நெனைக்கிறேன்.  பரவால்ல இனிமே ரெண்டு பேருமே திருத்திப்போம்.'

'பிரார்த்தனை மந்திர உபதேசங்கள சித்த பாப்போம்.'

'கார்ய நிர்வாஹ சக்தியும், பலமும் எனக்கு உண்டாகட்டும்.'

'யஜ்ஞம் செய்வபவன் மனித இனத்தில் ஒளிமிக்கவனாய் பிரகாசிக்கறான்.'

'பெரிய விண்ணுலகும், பூவலகும் எங்கள் இந்த யஜ்ஞத்தைப் பயனுள்ளதாகச் செய்யட்டும்!'

'ஓ அக்னியே! யோக க்ஷேமம் நன்கு அமையப் பெற்று, தன தான்யங்களால் நாங்கள் மகிழ்ச்சி பெறுவோமாக!'

'அறிவுடையோர், ஜலமும், சூர்யனும் சந்திக்குமிடத்தில் தியானத்தின் மூலமாக ஆத்ம தத்வம் பெறுகிறார்.'

'இந்த உடலாகிய தேரானது புத்தி, ப்ராணன், அபானன் என்பவற்றால் சுமந்து செல்லப்படுகிறது.'

'ஜ்ஞானி எல்லா பிராணிகளிடத்தும் பரமாத்மாவைகாண்கிறான்; அதனால் அவனுக்கு எதிலும் சந்தேகமில்லை.'

'எவர் பரம் பொருளை அறிந்து வைத்துள்ளனரோ அவருக்கு தேவர் வசப்படுகின்றனர்.'

'ஒன்றே தான் என்ற உண்மை அறிந்த பின் மோஹமேது, துக்கமேது?  இது அத்வைத சித்தாந்தத்தின் உபதேசம்.'

'எனக்கு விவசாயம் மூலமான உணவும், நல்ல மழையும் கிடைப்பதாக!'

'பெண்கள் தம்பதியினர் தாம்பத்ய வாழ்க்கை இவைகளை பத்தியும் நிறைய உபதேசங்கள யஜுர் வேதம் சொல்லியிருக்கு.'

'ஓ பெண்ணே! உறுதியான எண்ணங்களுடன் முன்னேறுவாயாக'

'மனைவி நற்செயல்களை பாதுகாக்கிறாள்!'

'மனைவி அமைதியாக இருந்து குடும்பத்தை தாங்குவாயாக!'

'தம்பதியர் அன்பு கணிந்தவராய், ஓளிமிக்கவராய் நல்லெண்ணம் கொண்டவராய் இருக்கக்கடவது!'

'மற்றவரின் விருப்பம்போல் இசைந்திருக்கிற தம்பதிகள் பெரும் செல்வம் பெறுவர்'

'எங்கெங்கே நமக்கு குறைவு நேருமோ அங்கெல்லாம் அச்சமின்மையை அளித்திடிவீர்.  தைர்யலக்ஷ்மி மாத்ரம் பக்கத்துல இருந்துட்டா மனுஷா எதுக்கும் கவலைப்பட வேண்டாம் இல்லையா?'

'நாம் நன்மை பயக்கும் திவ்ய ஞானத்தை எங்கள் விருப்பம் நிறைவேற பிரார்த்திக்கிறோம்.'

'மனிதனை நல்ல செய்தியைச் சொல்லவே கடவுள் அனுப்பியுள்ளார்.'

'பசுவதை செய்யாதே; ஏனெனில், பசு அதிதி தேவதை, எங்கும் வியாபித்தது.'

'நெய், பால் இவற்றை கொடுக்கும் பசுவை துன்புறுத்தாதே!'

'ரொம்ப ரொம்ப குறைந்த எண்ணிக்கையில தான் சொல்லி இருக்கேன்.  நீதான் இங்க வந்துண்டு போயிண்டு இருக்கியே.  அப்பைக்கப்ப யஜுர் வேதத்துல சொல்லப்பட்ட நிறைய உபதேசங்கள சொல்றேன்.'

'சரிடா, யாராவது ரொம்ப நாழி உபதேசம் பண்ணினா பிடிக்காதோன்னோ.  இதோட இன்னிக்கு நிறுத்திப்போம்.'

'நாளைக்கு சாம வேதம் பத்தி தான மாமா?'

'பகவத் ஸங்கல்பத்துல சொன்னா போச்சு.'

'தேங்க்ஸ் மாமா.'

'எதுக்கு?'

'நான் கேட்டேங்கறதுக்காக இவ்வளவு சொல்லிக் கொடுத்தேளே.  அதுக்காகத்தான் தேங்க்ஸ்.'

'சமத்து.'

தன் அருகில் என்னை அழைக்கிறார்.  சிரசையும் என் கன்னங்களையும் தடவி விட்டு தன் நெத்தியில் சொடக்கு போட்டு திருஷ்டி எடுக்கிறார்.

என் நமஸ்காரத்தையும் அபிவாதனத்தையும் ஏற்றுக்கொண்டு ஆசி அருளுகிறார்.

தொடரும்

Friday, October 20, 2023

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_13

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_13

by பாஸ்கர் சத்யா

மறுநாள் வகுப்புக்கு நமஸ்காரம் ஆசிர்வாதம் பரிமாற்றங்களுக்கு பிறகு அமர்கிறோம்.

'நேத்திக்கு உபநிஷத்துகள பத்தி தான‌ பேசிண்டிருந்தோம்.  நான் சொல்லிக் கொடுத்ததெல்லாம் ஞாபகம் இருக்கா?'

நேற்று உபநிஷதங்களை பற்றி அவர் பாடம் எடுத்தபோதே அவரிடம் ஒரு கேள்வியை கேட்க வேண்டும் என்று மனதில் நினைத்துக் கொண்டிருந்தேன்.

'ஞாபகம் இருக்கு மாமா.  ஆனா .... ஒரு கேள்வி....'

'எதுக்கு தயக்கம்?  தாராளமா கேளு.  நீ கேக்கற கேள்விக்கு விடை தெரிஞ்சதுன்னா உடனே சொல்லப்போறேன்.  இல்லைனா இன்னைக்கு புஸ்தகங்கள புரட்டி பாத்துட்டு நாளைக்கு சொல்லித் தரப் போறேன்.  தயங்காம கேளு.'

'மாமா வேதங்கள் எல்லாமே மந்திரங்கள் தானே.  ஏன் அவைகளை நாலாக பிரிச்சு வெச்சிருக்கா.'

'நல்ல கேள்வி பாஸு.  அந்த நாலு வகை வேதங்கள் என்னன்னு தெரியுமோன்னோ?'

எனக்கு தெரியும் என்பதை அவர் உணர்ந்திருந்ததால் சிரித்துக் கொண்டே தான் இந்த கேள்வியை என்னிடம் கேட்டார்.

'ஓ தெரியுமே.  ரிக் யஜூர் சாமம் அதர்வணம் ...  இவைகள் தானே மாமா?'

'அதேதான்.  நீ சொல்றது போல இந்த வேதங்கள் எல்லாம் மந்திர வடிவங்கள்ல தான் இருக்கு.  அங்கேயும் இங்கேயும் கிடைத்த மந்திரங்களை வகைப்படுத்தி வெச்சதுதான் இந்த நாலு வகை வேதங்கள்.  ஏன் பிரிச்சா? எப்படி பிரிச்சா?  இதற்கான விளக்கங்கள் பெருசா இருந்தாலும் நோக்கு இப்ப புரியும் படியா சொல்றேன்.  ஸ்கூலுக்கு நீ போற.  அங்க கணக்கு பாடங்கள் தனியா இருக்கு.  சரித்திர படங்கள் தனியா இருக்கு.  விஞ்ஞான பாடங்கள் தனியா இருக்கு.  இப்படி வகைப்படுத்தி படிக்கிறதுனால நம்மால சுலபமா கத்துக்க முடியறது.  ஒரு நிமிஷம் யோசிச்சுப் பாரு.  ஒருவேளை இந்த சரித்திரம் பூகோளம் விஞ்ஞானம் கணக்கு இவைகளையெல்லாம் பிரிக்காம ஒண்ணா படிக்கும்போது நமக்கு சிரமங்களும் இருக்கும்.  குழப்பங்களும் இருக்கும் இல்லையா?'

'வேதங்களை வகைப்படுத்தியதற்கு பல காரணங்கள் இருக்கு.  ஆனா அடிப்படை காரணம் அப்படிங்கறது நான் நோக்கு இப்ப சொன்னது தான்.  சாப்பாட்டுல கூட இது ரசம் இது குழம்பு ...  அப்படி இப்படி தனித்தனியா வகைப்படுத்தி சாப்டும் போது சுவையும் கூடறது இல்லையா?  எப்படி சப்பு கொட்டி சாப்பிடுவோம்?'

'சரி இப்ப எந்தந்த அடிப்படைகள்ல வேதம் பிரிக்கப்பட்டிருக்கு அப்படிங்கறதையும் பாப்போம்.  கால அளவு ஒரு காரணம்.  சொல்லப்பட்டிருக்கிற விஷயங்கள் ஒரு காரணம்.  இப்படி சொல்லிண்டே போகலாம்.'

'வேதம் என்பது ஒரு மரம் அப்படின்னா அதன் வகைகள் அந்த மரத்திற்கு உண்டான கிளைகள்.  அதுலேந்து பிரியற உப கிளைகள் தத்துவங்கள் வாதங்கள் உபநிஷதங்கள் ..  இப்படிக் கூட உவமானப் படுத்தி அடுக்கிண்டே போலாம்.'

'வேதம் அப்படிங்கற சொல்லே வித் அப்படிங்கற சமஸ்கிருத சொல்லை வேராக கொண்டதுதான்.  சமஸ்கிருதத்துல வித் என்ற சொல்லுக்கு அறிதல் என்பது பொருள்.  வேதங்கள் என்பதற்கு உயர்வான அறிவு அப்படிங்கற பொருளும் வர்றது.'

'ரிக் யஜூர் சாமம் அதர்வணம் அப்படிங்கற வகைகளுக்கு முன்னாடி வேதங்களுக்கு பொதுவா நாலு பாகங்கள் உண்டுங்கறதையும் புரிஞ்சிக்கணும்.'

'முதலாவது பாகம் சம்ஹிதை.  இதற்குப் பொருள் தொகுப்பு. "வேத மந்திரங்களானது கடவுளால் தரப்பட்டவையாக கருதப்படும் பாடல்கள் செய்யுள்கள் இப்படி.'

'அடுத்து பிராமணம் எனப்படும் உரை அல்லது சாஸ்திர சம்பிரதாய சடங்கு  வழிமுறைகள்.

'மூணாவதாக ஆரண்யகம் எனப்படும் காட்டில் வாழ்ந்த மற்றும் வாழும் முனிவர்களின் உரைகள், அறிவுரைகள், ஒலிகள் மூலமாக அவர்களுடைய கண்டுபிடிப்புகள் இப்படி சொல்லலாம்.'

'கடைசியாக உபநிடதங்கள்.  அதாவது வேதங்களுக்கான தத்துவ உரைகள்/ விளக்கங்கள்/ எதிர்ப்புக்கள்/வாதங்கள் பிரதிவாதங்கள்.   இவைகள் வேதத்தின் முடிவில் வருவன.  வேத அந்தம் அதாவது முடிவு என்னும் பொருளில் வேதாந்தம் எனப்படுபவை.'

'இந்த நான்கு விஷயங்களையும் பாகங்களாக பாவித்து அதற்கு ஏத்தாப்போலயும் வேதங்கள நாலு வகைகளாக நமக்கு பிருச்சி கொடுத்திருக்கா.  அதாவது ரிக் யஜூர் சாமம் அதர்வணம் என்று நான்கு வேதங்களாக.'

'ரிக் என்ற சமஸ்கிருத சொல்லுக்கு துதித்தல் என்று பொருள். முதல் வேதமான இந்த ரிக் வேதம் அக்னி, இந்திரன், வருணன் உள்ளிட்ட தேவர்களை போற்றி வணங்குகிறது.'

'இந்த ரிக் வேதத்துல முக்கியமான பிரத்தியேகமான அம்சம் ஒண்ணு இருக்கு.    அதுதான் 'ஒற்றுமை பிரார்த்தனை'.  எல்லா ஜனங்களும் ஒன்று சேர்ந்து ஏக மனஸாக இணைந்து ஆலோசனை பண்ணட்டும். எல்லோருக்கும் ஒரே லக்ஷ்யமாக இருக்கட்டும். எல்லா ஹ்ருதயங்களும் அன்போடு ஒன்று சேரட்டும். இப்படி ஏகோபித்த எண்ணத்தோடு எல்லாரும் ஆனந்தமாக இருக்கட்டும்” என்று ரிக் வேதத்துல கடைசியாக வருகிற பிரார்த்தனை.  நம்ம நேஷனல் ஆன்த்தம் மாதிரி இதை இன்டர்நேஷனல் ஆன்த்தம் அதாவது சர்வதேச ஆன்ந்தம் அப்படின்னு கூட புரியும்படியா எனக்கு என் குருகுல வாத்தியார் சொன்னது இது.' 

'இந்த ரிக் வேதத்துல உண்மையைப் பற்றி பேசப்படுகிற மந்திரங்கள் அலாதியானது.  திரும்ப திரும்ப உண்மையைப் பற்றிய மந்திரங்கள் நிறைய இருக்கும்.  உண்மையா இருக்கிற பக்ஷத்துல உனக்கு உயர்வு மாத்திரம் தான் இருக்கும் அப்படிங்கறத வலியுறுத்தும் வேதம் ரிக் வேதம்.  அதேபோலவே உழைப்பை பற்றிய ஸ்லோகங்களும் நிறைய ரிக் வேதத்தில் இருக்கு.'

'சில ஸ்லோகங்களுடைய அர்த்தங்களை நோக்கு சொல்றேன் கேட்டுக்கோ.'

1. நம்முடைய மேன்மைக்காகவே நாம் உண்மை பேசுகிறோம்.

2. இந்த பரந்த உலகில் நேர்மை வழியினை கடைப்பிடிப்போர் சுதந்திரமாக எங்கு வேண்டுமானாலும் செல்லலாம்.

3. உண்மையைத் தேடுவோர் அதனை கட்டாயம் கண்டு கொள்வர்.

4. உண்மையை கடைபிடிப்போர் தங்களுக்குள் ஒருவரை ஒருவர் எப்போதும் இனம் கண்டுகொள்வர்.

5. உண்மையைக் காப்பவரையும் நேர்வழி நடப்பவரையும் எவரும் வெற்றிகாண இயலாது.

6. உண்மை பேசுவது இனிமையையும் அன்பையும் உண்டாக்குகிறது.

7. உண்மை ஒரு ஸ்திரமான அஸ்திவாரத்தின் மீது உள்ளது.

8,பாவிகள் உண்மை வழி நடக்க முடியாது.

9,மனித சமுதாயத்தின் எதிரிகள் தீயவழியினை கடைப்பிடிப்பவர்கள்.

10. இடைவிடாது உழைப்பவர் மட்டுமே சுகத்தினை சுவைக்க முடியும்.

11.தர்ம, அர்த்த,காம,மோக்ஷ சதுர்வித புருஷார்த்தங்களைத் தேடுவோர் நிரந்தரமாக உழைப்பவர்கள்.

12,சுறுசுறுப்பானவர்களையே கடவுள் நேசிக்கின்றார். சோம்பேறிகளை அல்ல.

13.மனம் தெளிவாக செயல்படில் வாழ்வில் வெற்றிகிட்டும்.

14. உண்மையும் நேர்மையும் ஆனவருக்கு காற்று சுகத்தையும் நதிகள் சுவையான நீரையும் அளிக்கின்றன.

15. தூய்மையானவர்களைத் தூற்றுவோர் அழிந்து போவார்கள்.

'இதுபோல எக்கச்சக்கமா இருக்கு பாஸு.  வாய்ப்புகள் கிடைக்கும் போதெல்லாம் மறக்காம படிக்கணும் இவை எல்லாத்தையும்.'

'அடுத்தது யஜுர் வேதம்.  யஜ் என்றால் யாகம்.  யாகம் செய்து வழிபடும் முறைகள் இந்த யஜூர் வேதத்துல கொட்டிக் கிடக்கு.'

'சாம் என்றால் சந்தோஷப்படுத்துதல். பாடல்களின் தொகுப்பான இது படிப்போருக்கு மகிழ்ச்சி தரக்கூடியது. பகவத்கீதையில் கிருஷ்ணர், வேதங்களில் நான் சாம வேதமாக இருக்கிறேன் என குறிப்பிடுகிறார். சரிகமபதநி என்னும் ஏழு ஸ்வரங்களால் ஆன சங்கீதத்திற்கு சாமவேதமே அடிப்படை.'

'நான்காவது வேதம் அதர்வணம். அதர்வ மகரிஷியால் உலகிற்கு அளிக்கப்பட்ட இது ஆபத்துக்கள், எதிரி தொல்லையில் இருந்து விடுபட உதவும் மந்திரங்களைக் கொண்டது.'

'ஒவ்வொரு வேதத்தையும் அதோட அர்த்தங்களையும் பொருள்களையும் துளி கூட அலுப்பு தட்டாம கேட்டுண்டே இருக்கலாம் பாத்துக்கோ.'

வேதங்களை வகைப்படுத்தப்பட்ட விதத்தை என் குருநாதர் எனக்கு புரிய வைத்த விதம் மெய்சிலிர்க்க வைத்தது என்று தான் சொல்ல வேண்டும்.

'பாஸு, நன்னா புரிஞ்சுதா எல்லாம்?  உன்னுடைய சந்தேகம் தீர்ந்துதா?  ஆத்துக்கு போய் அமைதியா ஒரு இடத்துல உக்காந்து நான் இப்ப சொன்னதெல்லாம் ஞாபகப்படுத்திப் பார்க்கணும்.  அப்பத்தான் இன்னும் கொஞ்சம் ஆணித்தரமா மனசுல பதியும்.'

'கண்டிப்பா மாமா.  உங்ககிட்ட நிறைய கத்துக்கணும் போல தோணிண்டே இருக்கு.  இவ்வளவு விஷயங்கள் இருக்காங்கறத நினைக்கும்போது   பிரமிப்பாவே இருக்கு.'

'நீ நல்ல கொழந்த.  இதெல்லாம் தெரிஞ்சுக்கிறதுல ஆர்வமும் நோக்கு இருக்கு.  பிரமிப்பு இல்லாம இருக்குமா?  சரி, இதோட இன்னைக்கு நிறுத்திப்போம்.'

அவர் முன் சாஷ்டாங்கமாக ஒரு நமஸ்காரத்தை செலுத்துகிறேன்.  என்னையும் அறியாமல் ஒரு சொட்டு கண்ணீர் பூமியில் விழுகிறது.

தொடரும்

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_12

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_12

By பாஸ்கர் சத்யா

இரு தினங்களுக்குப் பிறகு இருவரும் வகுப்பிற்காக ஆயத்தமாகிறோம்.

'பாஸூ, உபநிஷதங்களையை தொடரட்டுமா, இல்லாட்டி வேற ஏதாவது ஆரம்பிக்கட்டுமா?'

'இன்னும் ஏதாவது உபநிஷத்துல தெரிஞ்சுக்க வேண்டி இருக்கா மாமா?'

'நான் தான் சொன்னேனே.  உபநிஷதங்களை பத்தி பேச ஆரம்பிச்சா பேசிண்டே போகலாம்.  எல்லையே இல்லாம தெரிஞ்சிக்கலாம்.  ஆனா நீ குழந்த.  ரெண்டு நாளா நான் சொல்லிக் கொடுத்த அளவே போதும்.  நீ பெரியவனா ஆனோன்ன உனக்கு இதே ஆர்வம் இருந்ததுன்னா நீயே தேடி தேடி படிச்சு படிச்சு தெரிஞ்சுக்கலாம்.  இருந்தாலும், இந்த உபநிஷத்துல இன்னும் கொஞ்சம் முக்கியமானதா சொல்லித் தரலாமோன்னு நெனைக்கறேன்.'

என்ன சொல்லி தரப் போகிறார் என்று நான் யோசிக்க ஆரம்பிக்கும் போதே அவர் வகுப்பை துவக்குகிறார்.

'போன கிளாஸ்ல உபநிஷத்துக்கள் பெயர்கள் சிலதுகளை சொல்லிண்டு வந்தேன் இல்லையா?  நோக்கு ஞாபகம் இருக்கோ இல்லையோ தைத்திரிய உபநிஷத் அப்படின்னு ஒண்ண சொன்னேன்.  அத பத்தி நோக்கு சொல்லித் தரலாம்னு நெனைக்கிறேன்.'

'தைத்திரிய உபநிஷத் அப்படிங்கறது யஜுர் வேதத்துல மூணு அத்தியாயங்கள் கொண்ட ஒரு  வேத  கால சமஸ்கிருத உரை.  இது ஒரு ரொம்ப முக்கியமான உபநிஷதம். இது கிமு ஆறாம் நூற்றாண்டில் இயற்றப்பட்டிருக்கலாம்னு சொல்றா.  கி.மு. கி.பி. ன்னா என்னன்னு தெரியுமோன்னோ?'

'கிறிஸ்து பிறப்பதற்கு முன் கிறிஸ்து பிறப்பதற்கு பின் ...  அதானே மாமா?'

'அதே தாண்டா.  அப்படி சொல்லப்படுற கிமு ஆறாம் நூற்றாண்டுல இந்த தைத்திரிய உபநிஷதம் வந்ததா சொல்றா.'

'தைத்திரிய உபநிஷதம் யஜுர்வேதத்துல தைத்திரிய பள்ளிகளுடன் தொடர்புடையது, இது முனிவர் வைசம்பாயனரின் மாணவர்களால் கூறப்பட்டது.  இது உபநிஷதங்களிலேயே  முக்கியமான உபநிஷதங்கள் அப்படின்னு சொல்ற ரேங்க் பட்டியல்ல ஏழாவதா இடம் பிடிச்சிருக்கு.'

'தித்திரி முனிவரோட பேர்ல 'தைத்திரிய ஷாகா' என்ற ஆரண்யக பள்ளி அல்லது கிளை மூலம் பாடம் பயின்றவைகளை  உள்ளடக்கியது.  ஷாகான்னா பள்ளி, கிளை இப்படி சொல்லலாம்.'. காடுகள்ல ஆஸ்ரமம் அமச்சு முனிவர்கள் தங்களோட சிஷ்யர்களுக்கு கத்துக் கொடுப்பா அந்த காலத்துல.  அவைகளத்தான் ஆரண்யக பள்ளிகள்னு சொல்றா.'

'இது தென்னிந்தியாவில் மிகப் பிரபலமான உபநிஷத்.  தித்திரி முனிவர் தன்னுடைய மாணாக்கர்களுக்கு அருளிய யஜுர் வேத உபதேசங்கள் பாடங்கள் தத்துவங்கள் வேத வழிமுறைகள் இவற்றையெல்லாம் பிரதானமா இடம்பெற்றிருக்கும் உபநிஷதம்.'

'குறிப்பா ஆரண்யகத்தின் ஏழாவது, எட்டாவது மற்றும் ஒன்பதாவது அத்யாயங்கள் கொண்டவை இது.  அந்த ஏழாவது எட்டாவது ஒன்பதாவது அத்தியாயங்கள் முறையே சிக்ஷாவல்லி,

ஆனந்தவல்லி மற்றும் ப்ருகுவல்லி அப்படின்னு அழைக்கப்படறது.'

இந்த உபநிஷத் "கருப்பு" யஜுர்வேதத்தின் ஒரு பகுதியாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.  அது என்ன "கருப்பு?".  சொல்றேன்.  'கருப்பு' என்ற வார்த்தையானது "வெள்ளை" அதாவது நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட யஜுர்வேதத்திற்கு மாறாக, யஜுர் வேதத்தில் உள்ள வசனங்களின் "ஒழுங்கமைக்கப்படாத, வண்ணமயமான தொகுப்பு" என்பதைக் குறிக்கறது.'

'இந்த உபநிஷத்தில் ஓரளவு பிரார்த்தனைகள் மற்றும் ஆசீர்வாதங்கள், ஓரளவு மந்திர ஒலிகள் பத்தின விவரங்கள் மற்றும் ப்ராக்சிஸ் பற்றிய அறிவுறுத்தல்கள், பண்டைய வேத குருகுல பள்ளிகள் மூலம் பட்டம் பெற்ற மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படும் நெறிமுறைகள் மற்றும் ஒழுக்கங்கள் பற்றிய ஓரளவு அறிவுரைகள், ஓரளவு உருவகம் பற்றிய கட்டுரை மற்றும் ஓரளவு தத்துவ அறிவுறுத்தல்கள் ஆகியவை இதுல இருக்கறதுதான் சிறப்பு.'

'இப்ப கொஞ்சம் ஆழமா போவோமா தெரிஞ்சுக்கறதுக்கு ...  முதல்ல சிக்ஷா வல்லி பத்தி.'

சிக்ஷா வல்லி  வேதத்தின்  ஆறு அங்கங்களில் முதலாவதானது. எப்படி மந்த்ரத்தை உச்சரிப்பது சப்தம் எப்படி  என்றெல்லாம் சொல்லித்தருகிறது.'

'வேதத்துக்கு அங்கங்கள்லாம் இருக்கா மாமா?'

'ஓஓஓஓ ...  பேஷா இருக்கே.  ஆனா நீ நெனைக்கற மாதிரி கை, கால், மூக்கு, வாய்னு பார்க்கற மாதிரி இருக்காது.  அந்த ஆறு அங்கங்கள் என்ன தெரியுமா?'

'முதலாவது சீக்ஷா – உச்சரிப்பு முறைகளை விளக்குவது.  ப்ரனன்ஸியேஷன்னு ஸ்கூல்ல நோக்கு சொல்லி கொடுத்துருப்பாளே.  வார்த்தைகள எப்படி படிக்கணும் உச்சரிக்கணும்னு.'

'அடுத்த அங்கம் வியாகரணம்.  அதாவது இலக்கணம்.'

'அப்பறம் சந்தஸ் – செய்யுள் இலக்கணம்'

'அடுத்தாப்பல ந்ருக்தம் - சொல் இலக்கணம்'

'நெக்ஸ்ட் ஜோதிடம் அதாவது  வானசாஸ்திரம்.'

'கடைசியா கல்பம்.  அதாவது செயல்முறை.  'கல்பம் தர்ப்பயாமி' அப்படின்னு பிரம்மயக்ஞம் பண்ணும் போது கூட சொல்வோமே.  ஞாபகம் இருக்கா?  இந்த மாதிரி செயல்முறைகளுக்கு கூட நன்றி தெரிவிக்கிறதுக்காக தான் இது பிரம்மயக்ஞத்துல வந்திருக்கு.  கிரியைகளுக்கு ஏத்த தந்திரம், வேள்வி விளக்கம் அதாவது யாக விளக்கம்,  வேள்விச்சாலை அமைக்க வேண்டிய க்ஷேத்திரக் கணிதம் இதுபோல உள்ளடக்கியதைதான் கல்பம்னு சொல்றோம்.'

'க்ஷேத்திர கணிதமா!!! புரியலையே மாமா?'

'நோக்கு புரியும்படி சொல்றேன்.   உதாரணத்துக்கு ஒரு ஹோமம் பண்ணப்போறோம்னு நெனச்சுப்போம்.  ஹோம குண்டத்துக்கு இத்தன செங்கல்கள், இத்தனை தர்ப்பைகள், வடக்கு பக்கம் எத்தனை எண்ணிக்கையில் தர்ப்பைகள், கிழக்கு பக்கம் எவ்வளவு ....  பிரதக்ஷிணமா ஜலத்த எந்த மந்திரம் சொல்லும்போது, அப்ரதக்ஷணமா எந்த மந்திரத்தும் போது,  ஹோமத்துல போடக்கூடிய வஸ்துக்கள் தெய்வத்துக்கு ஏத்தா மாதிரி ....  இப்படி ஏகப்பட்ட விஷயங்கள்.   இவைகளை எல்லாம் முறைப்படி செய்யணுமோன்னோ?  இந்த செயல்முறைகள் தான் கல்பம்னு சொல்லுவோம்.   இன்னும் எளிமையான உதாரணமா சொல்லணும்னா ஆசமனம் பண்ணும் போது இப்படி கையை கோச்சுக்கணும் இப்படி தண்ணிய சாப்பிடணும் திருமாலோட நாமங்கள் ஒவ்வொன்னா சொல்லும்போது ஒவ்வொரு அங்கத்தையும் இன்னென்ன விரல்களாலதொடணும்னு ஒரு முறை இருக்கோன்னோ?  இந்த மாதிரி செயல்முறை விஷயங்கள்தான் கல்பம்.  இப்ப புரிஞ்சுதா?'

'நன்னாவே புரியறது மாமா'

'இந்த ஆறும் தான் வேதங்களோட அங்கங்கள்.  சேத்து சொல்லணும்னா வேதாங்கங்கள்.  வேத சாஸ்திரங்கள் அப்படின்னும் புரிஞ்சிக்கலாம்.'

'அருமையா இருக்கு மாமா.  இவைகள பத்தி நீங்க சொல்ல‌ சொல்ல ரொம்ப ஆச்சர்யமாவும் இருக்கு.'

'சரி பாஸு.  மீதிய நாளைக்கு சொல்லி தரட்டுமா?  பஞ்சாமிய கடைத்தெருவுக்கு வர சொன்னத சுத்தமா மறந்தே போயிட்டேன்.  நான் உடனே கிளம்பும்படியா இருக்கு.'

அவர் அவசரத்தை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது.

'சரி மாமா'

நமஸ்காரம்.... அபிவாதனம் ...  அவரது ஆசிர்வாதம்.  இவைகளை வழக்கம்போல முடித்துக் கொண்டு கிளம்புகிறேன்.

தொடரும்

சாத்தூர் சேவு

 சாத்தூர் சேவு'

தமிழகத்தில் ஒவ்வொரு ஊராக சுற்றினாலும் நாம் ஒவ்வொரு ஊரிலும் சிறப்பு பெற்ற நொறுக்கு தீனியை ருசிக்க முடியும்.

தமிழகத்தின் பெரும்பாலான இடங்களில் அதிலும் குறிப்பாக தென் மாவட்டங் களில் இந்த சேவு என்பது மிக பிரபலம். 

அதிலும் விருது நகர் மாவட்டத்தில் உள்ள சாத்தூர் காராசேவு உலகப் புகழ் பெற்றது.

இந்த சாத்தூர் சேவு 90 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தான் இங்கு முதன் முதலில் தயாரிக்கப்பட்டது. கிட்ட தட்ட ஒரு நூற்றாண்டை கடந்து விட்டது என்றே சொல்லலாம்.

 *ஏன் சாத்தூர் சேவுக்கு ருசி அதிகம்* ..👇

பொதுவாக விருது நகர் மாவட்டத்தில் தான் வத்தல் (வரமிளகாய்) அதிகம் விளையும் ஊர்கள் உள்ளன, 

அது மட்டும் இல்லாமல் இங்கு பனை மரங்களும் மிக அதிகம். இந்த விருதுநகர் மாவட்ட வத்தல் பொடி சேர்ப்பதாலும் இப்படி மற்ற ஊர்களை போல் அல்லாமல் சூரிய காந்தி எண்ணெ ய்க்கு பதிலாக கடலை எண்ணெய் பயன்படுத்து வதாலும் ருசி அதிகம் .

இப்படி தயாரிக்கப் பட்ட ருசி மிகுந்த சாத்தூர் சேவு பனை ஓலையில் தயாரிக்கப்பட்ட ஓலை பெட்டியில் தான் வைத்து கொடுப்பார்கள். 

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வரை ஓலை பெட்டி பயன்படுத்த பட்டு வந்தது ஆனால் தற் பொழுது பாலிதீன் பைகளே அதிக அளவில் பயன் படுத்தப்படுகிறது.

சாத்தூருக்கு சண்முக நாடார் என்பவரால் அறிமுகப்படுத்தப் பட்டது.

 *ருசி மிகுந்த சாத்தூர் சேவு தயாரிக்கும் முறை:* 👇

கடலைமாவு - 2 கப் ( 400 கிராம்)
பச்சரிசிமாவு - 2 தே கரண்டி
வெண்ணை - 5 தே கரண்டி
காரப் பொடி - 1 தே கரண்டி
மிளகு - 1 தே கரண்டி
பெருங்காயம் - தேவையான அளவு
உப்பு - தேவையான அளவு
 *எண்ணெய் - பொரிப்பதற்க்கு* 

பெருங்காயம், மற்றும் தண்ணீர் சேர்த்து மைய அரைத்துக் கொள்ளவும். மாவில் சீரகம், உப்பு, மிளகாய் தூள், பெருங்காயம் விழுது சேர்த்து பிசைந்து கொள்ளவும். 

கடாயில் எண்ணெயை கொதிக்க வைக்கவும். 

சேவுக்கு என்றே சிறுதுளைகள் கொண்ட தனித் தனி அச்சு நிறைய உள்ளது. 

அதைக் கொண்டு மாவு தேய்த்து, எண்ணெயில் நேரடியாக விடவும்.

பொன்னிறமாக பொரிந்ததும் எடுக்கவும்.

இந்த மாவில் விரும்பினால் சிறிது வெண்ணெய் சேர்க்கலாம். ஆனால், அதிக நாள் வைத்திருக்க முடியாது. 

மாவு பிசைந்த உடன் சேவு செய்துவிட வேண்டும். அல்லது கடுகடுப்பாக மாறி விடும்.

இத்தனை ருசியான சேவில் பல வகை உண்டு அவை நயம் சேவு, சீரகச் சேவு, மிளகுச் சேவு, பட்டர் சேவு, இனிப்பு சேவு என இன்னும் பல வகை உண்டு. .

Thursday, October 19, 2023

முந்திரி மசால் தோசை

 *🌐ஸ்பெஷல் முந்திரி மசால் தோசை⛔*

*தேவையான பொருட்கள்

தோசைக்கு

▢. 2 கப் தோசை மாவு 
▢.  1 டேபிள் ஸ்பூன் 
      எண்ணெய் 
▢.  2 டேபிள் ஸ்பூன் நெய்

*மசாலாவுக்கு*

▢.  1/4 கிலோ  உருளைக்கிழங்கு 
▢.  1 கேரட் 
▢.  1/4 கப் பட்டாணி 
▢.  2 பெரிய வெங்காயம் 
▢.  2 பச்சை மிளகாய் 
▢.  1 துண்டு இஞ்சி 
▢.  2 தக்காளி 
▢.  10 முந்திரி 
▢.  2 டேபிள் ஸ்பூன்   
      கடலை மாவு 
▢.  1 டீ டேபிள் மஞ்சள் தூள் 
▢.  உப்பு தேவையானளவு 
▢.  1 டீ ஸ்பூன் கடுகு 
▢.  1 டீ ஸ்பூன் உளுந்து 
▢.  2 டேபிள்ஸ்பூன் எண்ணெய்

*செய்முறை*

▢ உருளைக்கிழங்கை வேகவைத்து தோலுரித்து, மசியுங்கள். கேரட், வெங்காயம், பச்சை மிளகாய், இஞ்சி ஆகியவற்றை பொடியாக நறுக்குங்கள். 

▢ எண்ணெயைக் காயவைத்து, கடுகு, உளுத்தம்பருப்பு தாளித்து, முந்திரி, வெங்காயம், பச்சை உளுத்தம்பருப்பு இஞ்சி, மஞ்சள்தூள், ஒரு சிட்டிகை உப்பு சேர்த்து நன்கு வதக்குங்கள். 

 பின்னர் கேரட், பட்டாணி சேர்த்து நன்கு. வதக்குங்கள். அத்துடன், மசித்த உருளைக்கிழங்கு, தேவையான உப்பு சேர்த்து இரண்டு நிமிடங்களுக்கு வதக்குங்கள். 

▢ கடைசியில் கடலை மாவை, சிறிது தண்ணீரில் கெட்டியாகக் கரைத்து, மசாலாவோடு சேர்த்து நன்கு கிளறி இறக்குங்கள். தோசைக்கல்லை காயவைத்து, ஒரு கரண்டி மாவை எடுத்து, மெல்லிய தோசையாக ஊற்றுங்கள். 

▢ எண்ணெய்,நெய்யைக் கலந்துகொண்டு, தோசையைச் சுற்றிலும் சிறிது ஊற்றுங்கள்.. நடுவில் சிறிது மசாலாவை. பரவினாற்போல வைத்து, தோசையை மடித்து வெந்ததும் எடுங்கள். 

▢ ஒவ்வொரு தோசை ஊற்றும் முன்பும். சிறிது தண்ர் தெளித்து, கல்லைத் துடைத்துவிட்டு ஊற்றினால், தோசை பொன்னிறமாக வரும்🔵

        *💥ENTERTAINMENT💥*

Wednesday, October 18, 2023

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_11

 #ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி

ரகோபதேஸம்தொடர்ச்சி_11

By பாஸ்கர் சத்யா

உபநிஷத்துகள் பற்றி ஆசான் ஆரம்பித்த விதமும் மேலோட்டமாக அவர் சொன்ன கருத்துக்களும் என்னை அன்று மெய்சிலிர்க்க வைத்ததை சொன்னேன் சென்ற அத்தியாயத்தில்.  அவைகள் எனக்கு அவைகளைபற்றி மேலும் அறிந்து கொள்ள எனக்கு தூண்டுதலை கொடுத்தன.

அதன் காரணமாகவோ என்னவோ மறுநாள் அவர் சொன்ன நேரத்திற்கு ஒரு மணி நேரம் முன்பாகவே மடத்துக்கு வந்து விடுகிறேன்.  ஆசான் பாண்டுரங்க பூஜையில் லயித்திருந்தார்.  சைகையில் ஒரு ஓரமாக என்னை உட்காரச் சொல்லிவிட்டு அவர் பூஜையை தொடர்ந்து கொண்டிருந்தார்.

அன்று பூஜையை விட உபநிஷத் பற்றிய விஷயங்களை அறியவே ஆர்வம் என் மனம் துடித்துக் கொண்டிருந்தது என்றே சொல்ல வேண்டும்.  'சீக்கிரம் முடிங்கோ மாமா பூஜையை' என்று என் மனம் அவருக்கு மானசீகமாக சொல்லிக் கொண்டிருந்தது என்றாலும் மிகையில்லை.

கற்பூர ஹாரத்தி முடிந்தது.  அவசரம் அவசரமாக ஹாரத்தியை கண்ணில் ஒத்திக்கொண்டு இருக்கைகளுக்கு ஏற்பாடு செய்கிறேன்.

'நீ முன்னாடி வந்துட்டு என்னை அவசரப்படுத்தறையா?  மேட்ச் ஏதாவது இருக்காக்கும்?'

'இல்ல மாமா.  நேத்திக்கு கிளாஸ் ஏ கிளாஸ்.   உபநிஷத் பத்தி மேலே தெரிஞ்சுக்கணும்னு ஆசை.  அதான் இந்த அவசரம்?'

'அப்படியா?  பேஷ் பேஷ்.  நேக்கு இன்னும் கொஞ்சம் வேலை இருக்கு.  பரவாயில்லை.  ஆர்வமா இருக்கியே.  அதனால மத்த வேலைகளை தள்ளி போட்டுட்டு வகுப்ப ஆரம்பிச்சுடறேன்.'

அவசர நமஸ்காரம்.  அவசர அபிவாதனம்.  அவசரமாகவே அவர் அமர்வதற்குள் என் பலகையில் நான்.  என் அவசரம் அவருக்கு சிரிப்பை தருகிறது.

'எதேது ...  நல்ல வேளை பாஸு கையில பிரம்பு இல்லை.‌ உடனே ஆரம்பிக்கலைனா கம்பால ரெண்டு போடுவ போல இருக்கே.'

'மாஆஆஆமா ....'.

இப்போது இருவரும் சிரிக்கிறோம்.  இடுப்பு இரண்டு ஆட்டத்துடன் என் முதுகை நேராக்குகிறது.  வகுப்பு துவங்குகிறது.

'நேத்திக்கு என்ன சொல்லிக் கொடுத்தேன்?  ஒரு வஸ்துவைப்பத்தி தெரிஞ்சுக்க நான்கு வகைகள் இருக்குன்னு பார்த்தோம்.  பிரத்யக்ஷம், அனுமானம், உவமானம், சப்தம் அல்லது அப்த வாக்யம்.  நாலாவதாக சொன்னது வேதத்திற்கு பொருத்தமானது அப்படின்னு பாத்தோம்.  வழி வழியா வந்த ரிஷிகளும் இதிகாச புராணங்களும் சொல்வதை அப்படியே நம்பிக்கையோடு ஏத்துண்டு வாழ்க்கையிலே முன்னேற்றம் காண்பதுதான் அப்த வாக்கியம்.'

'அங்குமிங்கும் இருந்த வேத ஆதாரங்களை முறைப்படுத்தி சுருக்கமாக எல்லோருக்கும் எளிதில் புரியும்படியாக இருக்கும் நூல்கள் தான் உபநிஷத்துக்கள் அப்படின்னும் பாத்தோம்.  ஏதோ சுருக்கமான விஷயங்கள் அப்படின்னா நாலு வரியில சொல்றது இல்ல.  அவைகளும் பிரம்மாண்டமான நூல்கள் தான்.  வேதம் ஒரு கடல்னா உபநிஷத்துக்கள் அதுலேந்து எடுக்கப்பட்ட முத்துக்கள்.  உபநிஷத்துகளை தாண்டி இன்னும் கூட முத்துக்கள் இருக்கலாம்.  அந்த அளவிற்கு வேதங்கள் தெய்வாம்சம் பொருந்திய பெருங்கடல்.'

'இதை ஏன் சொல்றேன் அப்படின்னா நான்கு வேதங்களுக்கும் சாகைகள் அப்படின்னு சொல்லக்கூடிய பல கிளைகள் இருக்கு.  எல்லா சாகைகளும் தற்காலத்தில இல்லை அப்படின்னு வேணா சொல்லலாம்.   ஒவ்வொரு வேதசாகை முடிவிலும் ஒரு உபநிஷத்து இருந்திருக்கணும் அப்படின்னு நம்பும்படியா இருக்கு. பற்பல சாகைகள் இன்று இல்லாமல் போனாலும் நூத்துக்கும் மேற்பட்ட உபநிஷத்துக்கள் நமக்கு பொக்கிஷமா கெடச்சிருக்கு.'

'வேதங்களில் இருக்கற சடங்குகளைப் பற்றிய விபரங்களும், அவற்றில் எங்கும் அள்ளித் தெளிக்கப் பட்டிருக்கும் தெய்வ அசுர இனத்தாருடைய பரிமாறல்களும் இன்றைய விஞ்ஞான உலகத்திற்கு ஏற்புடையதாக உள்ளதா இல்லையா என்ற ஐயங்களை எல்லாம் ஒரு புறம் தள்ளிட்டு வேதப்பொருளின் ஆழத்தை அறிய முயலும் யாரும், உபநிஷத்துக்களிலுள்ள தத்துவங்களால கவரப்படாமல் இருக்கமுடியாது.  ஏன், இன்னும் உபநிஷதங்கள்ல இருக்கும் விஷயங்கள சொல்லக்கூட இல்லாம இருக்கும்போது நோக்கே அதீத ஆர்வம் உண்டாகி இருக்கு இல்லையா?  இதுவே ஒரு உதாரணம் இல்லையா?'

'அதனாலேயே இந்துசமயத்தின் தத்துவச்செறிவுகள் உபநிஷத்துக்களில்தான் இருக்கறதா மனப்பூர்வமா எல்லோரும் நம்பறா.'

'இந்த உபநிஷத்துக்கள் சில உரைநடைலேயும் இருக்கு.  சில செய்யுள் நடையிலேயும் இருக்கு. ஆனால் எல்லாமே ஆன்மிக அனுபவங்களையும், வாழ்க்கையின் அடிப்படைப் பிரச்சினைகளையும் அலசுபவை தான். வாழ்க்கையின் குறிக்கோள் என்ன? பிறப்பும் இறப்பும் ஏன், எப்படி நிகழ்கின்றன? அடிப்படை உண்மை எது? அழிவில்லாத மெய்ப்பொருள் ஒன்று உண்டானால் அதன் சுபாவம் என்ன? அதுதான் கடவுளா? இவ்வுலகம் எப்படித் தோன்றியது? ஏன் தோன்றியது? மறுபிறப்பின் தத்துவம் என்ன? நன்மையும் தீமையும் மனிதனைப் பொருத்ததா, அல்லது அவைகளுக்கென்று தனித்துவம் உண்டா? அறிவு என்பதும் மனதின் பல ஓட்டங்களைப்போல் ஒன்றுதானா அல்லது அறிவு நன்மை தீமைகளைத் தாண்டிய ஒரு அடிப்படை உண்மையா? இவைகளையும் இன்னும் இவற்றைப் போலுள்ள பல ஆழமான தலையாய பிரச்சினைகளையும் சலிக்காமல் அலசிப் பாக்கும் இலக்கியம் தான் உபநிஷத்துக்கள்.'

'எந்த விஷயத்தையும் முடிஞ்சுபோன முடிவா சொல்லிடாம, கேள்விகள எழுப்பறதும், கேள்விகள்ல‌ உள்ள ஆச்சர்யமூட்டும் விஷயங்களும் மாற்றுத் தத்துவங்களை வெளிக் கொண்டு வந்து பிரச்சினையைப் பற்றிப் பல ஆன்மிகவாதிப் பெரியார்கள் சொந்த அனுபவத்தைக் கொண்டு என்ன சொல்கிறார்கள் என்று அவர்கள் வாயாலேயே சொல்ல வைப்பதும், உபநிஷத்துகளின் முத்திரை நடை.  இதனாலதான் உலகின் எண்ண செறிவுகளிலேயே உபநிஷத்துக்கள் ஒரு ஒசரமான எடத்துல வைக்கப்பட வேண்டியவை.'

'உபநிஷதங்கள் உருவானதை ஒரு காலகட்டத்திற்குள்ள அடக்கிவிட முடியாது.  வேதங்களும் ஒரு குறிப்பிட்ட கால அளவுக்குள் வந்தது அல்ல.  அதே மாதிரி தான் வேதங்களின் சுருக்கமான உபநிஷதங்களும் உருவாக பல காலகட்டங்கள் எடுத்துண்டிருக்கு.'

'இந்த உபநிஷதங்கள் நூத்துக்கு மேல இருக்கறதா சொல்றா. இருந்தாலும் இவைகள்ல பதிமூணு உபநிஷதங்கள் பிரசத்தின்னு அவைகளோட காலங்களைக் கொண்டு வகைப்படுத்தலாம்.'

'பழங்கால உபநிடதங்கள்,  இரண்டாம் காலகட்ட உபநிடதங்கள்,  மூன்றாம் காலகட்ட உபநிடதங்கள்,

நான்காம் காலகட்ட உபநிடதங்கள் ...  இப்படி வகைப்படுத்திக்கலாம்.'

'பழங்கால உபநிஷதங்கள் வகையில ஈசா, சாந்தோக்யம்,

பிரகதாரண்யகம் ... இந்த மூணையும் சொல்றா.'

இரண்டாம் காலகட்ட உபநிடதங்கள் அப்படின்னு பார்த்தோமானா

ஐதரேயம்

தைத்திரீயம்

மூன்றாம் காலகட்ட உபநிஷதங்கள் வகையில

பிரச்னம், கேனம், கடம், முண்டகம், மாண்டூக்யம் இவைகள் வர்றது.

நான்காம் காலகட்ட உபநிஷதங்கள்....

கவுஷீதகி

மைத்ரீ

ஸ்வேதாசுவதரம் ... இப்படி சொல்லலாம்.'

'ஓரளவு இந்த நான்கு வகையான உபநிஷத்துகள் உருவான கால அளவுகள் கூட குறிப்பிட்டு சொல்லியிருக்கா. 

'இவைகளையும் தாண்டி ஆதிசங்கரர் அருளிய பதினெட்டு உபநிஷதங்களும் சேர்க்கப்பட்டிருக்கு.  அந்த பதினெட்டுல கேன உபநிஷதம், ஈஸாவாஸ்ய உபநிஷதம், தைத்ரீய உபநிஷதம், நாராயண உபநிஷதம் இவைகளையெல்லாம் குறிப்பிட்டு சொல்லலாம்.'

'எப்படி மாமா இவ்வளவையும் ஞாபகத்துல வச்சுண்டுருக்கேள்?  எனக்கு ஆச்சர்யமா இருக்கு?'

'இதுல ஒரு கம்ப சூத்திரமும் இல்ல.  ஒரு விஷயத்துல ஆர்வம் இருந்தா மனசு மேல மேல அதப்பத்தின விவரங்களை கத்துக்கச் சொல்லும்.  சில சமயங்கள்ல தேடித் தேடி படிக்கத் தோணும்.  தெரிஞ்சவா மூலமா அறிஞ்சுக்க சொல்லும்.  நீ ஸ்கூல்ல படிக்கிற மாதிரி தான்.  உனக்கு ஒரு கணக்கு பாடம் சரியா வரலைனா தெரிஞ்சவா கிட்ட சொல்லித்தர சொல்லுவியோன்னோ?  கத்துண்ட விஷயத்தை மறக்காமல் அடிக்கடி ஞாபகப்படித்துண்டு இருப்பியோன்னோ?  கத்துக்கறதுக்கு ஆதாரமா இருக்கிறது உன்னோட ஆர்வம் தான்.  வைதீகம்தான் ஜீவனம் அப்படின்னு எனக்கு ஆனதுக்கு பிறகு கேட்கறவாளுக்கு பதில் சொல்லும் அளவுக்கு என்னை உயர்த்திக்கணுமோன்னோ?  அப்புறம் எல்லாரும் என்னை என்ன சொல்லுவா?  இந்த மாமாக்கு ஒண்ணுமே தெரியாது, அசமஞ்சம் அப்படிம்பாளோன்னோ?'

அவர் இப்படி யதார்த்தமாக சொன்னது என்னை பல வழிகளில் சிந்திக்க வைத்தது.  ஆர்வம் முக்கியம்.  கேட்டுத் தெளிவது முக்கியம்.  அறிந்ததை மறக்காமல் இருக்க திரும்பத் திரும்ப நினைவூட்டல்கள் முக்கியம்.

'வேதப் பொருள்கள்ல மூணு வகை உண்டு.   அவை கர்ம காண்டம், உபாசன காண்டம், ஞான காண்டம் ...  இவைகள்தான் அந்த மூணு.  இதுல ஞான காண்டம் தான் 'உபநிஷத்'.  ஆன்மாவை பரம் பொருள் அருகே வைக்கறது இதோட பெருமை.  அதாவது வேதத்தின் உட்பொருள் அப்படின்னும் கொள்ளலாம்.'

'காலடில பிறந்த ஆதி சங்கரர் மெட்ராஸுக்கு பக்கத்துல உள்ள ஸ்ரீபெரும்புதூர்ல அவதரிச்ச ஸ்ரீராமானுஜர், உடுப்பி மத்வர், நீலகண்ட சிவாச்சாரியார் ...  இந்த நாலு சமயாச்சாரியாளும் அத்வைதம் விசிஷ்டாத் வைதம், த்வைதம், சித்தாந்தம் போன்ற கொள்கைகளுக்கு ஒட்டி பத்து முக்கிய உபநிஷத்துகளுக்கு விரிவுரை கொடுத்திருக்கா.'

'பதினெட்டாவது நூற்றாண்டுல உபநிஷத் பிரம்மேந்திரர் அப்படின்னு சொல்லக்கூடிய துறவி நூறு உபநிஷத்துகளுக்கும் மேல உரை எழுதி இருக்கார்.   நம்ம பாரத தேசத்துல தோன்றிய மெய்யியல் பெரியோர் ஒவ்வொருத்தரும்  உபநிஷத்துக்களில் உள்ள கருத்துக்களைப் பத்தி ஏதாவது விரிவாக்கமோ விளக்கமோ ஒரு சில உபநிஷத்துக்களுக்காவது கொடுக்க தவறியதே இல்லை.'

'உபநிஷத்துகள வகைப்படுத்தி பகுத்து வெச்சுருக்கா.

'ஐதரேய சாகைனு சொல்லக்கூடியது ரிக் வேதத்திற்கானது.

'ஈஸாவாஸ்ய உபநிஷதம் யஜுர் வேதத்திற்கானது.  இதைத் தவிர இன்னும் சில கூட யஜுர் வேதத்துக்கு உபநிஷதங்களா இருக்கு.

கேன உபநிஷதம் சாம வேதத்திற்கானது.  சாந்தோக்ய உபநிஷம் அப்படின்னு கூட சாம வேதத்துக்கானது தான்.'

'ப்ரச்ன, முண்டக, மற்றும் மாண்டூக்ய  உபநிஷதங்கள் அதர்வண வேதத்திற்கானது.

'இப்படி சொல்லிண்டே போனா ஆச்சரியமா இருக்கும்.

இருபத்து நாலு சாமான்ய வேதாந்த உபநிஷதங்கள்

இருபது யோக உபநிஷதங்கள்

பதினேழு சன்னியாச உபநிஷதங்கள்

பதினாலு வைணவ உபநிஷதங்கள்

பதினாலு சைவ உபநிஷதங்கள்

ஒம்பது சாக்த உபநிஷதங்கள்

இவைகளில்,

பத்து ரிக்வேதத்தைச் சார்ந்தவை

முப்பத்து ரெண்டு கிருஷ்ண யஜுர்வேதத்தைச் சார்ந்தவை

பத்தொம்பது சுக்ல யஜுர்வேதத்தைச் சார்ந்தவை

பதினாறு சாம வேதத்தைச் சார்ந்தவை

முப்பத்தொண்ணு அதர்வணவேதத்தை சார்ந்தவை.'

'சுக்ல யஜூர் வேதம் கிருஷ்ண யஜுர் வேதம்னு சொன்னேனே கேட்டியோ?  இந்த ரெண்டு வகை யஜுர் வேதங்கள பத்தி அடுத்த அடுத்த வகுப்புகள்ல சொல்லிக் கொடுக்கறேன்.  சரியா?'

'இப்படி உபநிஷதங்கள் பத்தி பேச ஆரம்பிச்சா பேசிண்டே போகலாம் எல்லையே இல்லாம'

'வைதீகாளும் கிழங்கட்டைகளும் தான் இதையெல்லாம் தெரிஞ்சுக்கணும்னு இல்ல.  மத்தவாளும் அப்பைக்கப்ப இந்த நூல்களை எல்லாம் படிக்க முயற்சிக்கணும்.  நம்முடைய ஹிந்துமதம் ஏதோ நாலு மடாதிபதிகளாலும் வைதீகளாலும் மாத்திரம் தான் காப்பாத்தப்படணும்னு இல்ல.  நம்ம மதத்தோட பெருமைகள் எல்லாம் வேதங்களாலும் இதிகாசங்களாலும் புராணங்களாலும் கடலளவுக்கு மேலேயே சொல்லப்பட்டு இருக்கு.  நாம இவைகள பத்தி தெரிஞ்சிண்டு மத்தவாளுக்கும் தூண்டுதலா இருக்கணும்.'

'சரிடா பாஸு.  இதோட இன்னிக்கு நிறுத்திக்கலாம்.'

வகுப்பு முடிந்தாலும் என் மனம் அன்று ஏனோ இனம் புரியாத சந்தோஷத்தில் இருந்தது.

'அடுக்கிண்டே போறாரே மாமா உபநிஷத்துக்குகள பத்தி?'

நமஸ்கரிக்கிறேன்.  ஆசீர்வதிக்கிறார்.

நிறைய புது விஷயங்கள் அறிந்த பெருமை மடத்தை விட்டு கிளம்பியபோது நடந்த நடையிலேயே தெரிந்தது.

தொடரும்